| 小议班级信息化管理 |
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［摘要］班级管理信息化已经成为刻不容缓的时代要求。建立班级网站、博客、相册，形成班级文化 利用博客、QQ、E-mail建立师生网络沟通平台 建立班级管理信息系统，加强与家长之间的联系 ［关键词］班级文化 网络沟通平台 前不久，学校组织老师参加电脑培训，不少老师颇有微词，抱怨浪费时间。殊不知“走出师范，便成教书人”的时代已一去不复返了。现在是信息化时代，网络已深入到生活的各个角落，上网已不仅仅是一种时尚，更是一种生活的必须。互联网的普及使青少年儿童成为“网上的一代”，教师如果不赶紧多“充电”，就会变成学生眼里知识陈旧的“老古董”。因此，班级管理信息化已经成为刻不容缓的时代要求。 ㈠ 建立班级网站、博客、相册，形成班级文化 班级网站日志是传统班级日志的网络化改进版，作为班级建设制度的一个重要方面，它能充分发挥每个班级成员的能动作用，集激励、表扬、批评、自教于一身。而班级网站相册是班级各类活动展示的平台，能有效地推动班级各类工作的开展，达到建设优秀班集体的目的。采用网站日志和相册，能为班级建设长期积累数字化资料、数据、图片和素材，对于实现科学化的自主管理是十分有效的。老师可以利用博客发布公共消息，学生也可以参与讨论并评价，这样，师生间的互动既增加了班级的凝聚力，又加深了了解与信任。“一个领导的成功，40%靠人才、资源、制度、机会，60%靠团队内部之间的沟通与团队对外的沟通”。作为师生、家校、同学之间的虚拟化的网络交互平台，有利于班主任基于网络塑造本班的班级文化，受众面广，可以做到节假日期间班级形散而神不散，起到宣传班风、班规、班貌的作用，为展示本班精神风貌提供有力场所。 ㈡ 利用博客、QQ、E-mail建立师生网络沟通平台 班主任在班级管理中拥有绝对的权威，正因如此，师生在沟通上就存在很多问题，而博客、QQ、E-mail的隐秘性充分缩短师生之间的心理距离，消除班主任职业所赋予的权威给学生带来的心理压力．学生可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。尤其对部分存在自闭与防御心理、自我中心等表现的学生，使用电子邮件开展虚拟的隐形沟通对他们是很对路的方法。一旦他们利用这种虚拟的方式，反映出这方面的问题时，正是班主任做好工作的最好时机。 ㈢ 建立班级管理信息系统，加强与家长之间的联系 在班级的信息化管理中，老师会建设以数据库为基础的班级信息管理系统，其中包括班级管理、学籍管理、成果展示等基本模块功能。班级管理信息系统一般都能提供学籍管理（包括电子照片）、成绩管理、综合素质评价、考勤记录和奖惩记录、个别教育记录、班级工作计划、班会教案及班费收支登记、班级工作日志、课程表、座位表和班主任自身的课程教案管理、听课记录、学生家庭报告书、学生通讯录等众多的功能，全面完整地记载班级的各种信息，又能将各种信息以浑然一体昀面貌集中地呈现出来，使班主任对班级的情况一目了然，工作效率事半功倍，同时也可以更系统、更完整地展现给学生本人和家长。这样家长们不仅更多地了解了孩子、了解了我们的教育教学工作，还了解到了新的教育方法，参与孩子教育管理的积极性也得到了调动。班级工作得到了家长们的大力配合，班级的凝聚力也有了很大的提高。这更让家长更加放心地把孩子交给学校进行基础养成教育。 ㈣ 班级信息化管理存在的问题 ① 学校还欠缺应有的设备。老师可以通过互联网建立班级管理信息系统，展开一系列的班级活动，但由于学校的校园网还没有建立，学生无法自主的参与进来管理班级，做班级的主人。 ② 学生自主性差，容易受到网络不良因素的诱惑，沉迷于网络。 ③ 学生上网的时间少，且计算机信息管理的能力较差 ④ 不少教师对计算机的使用并不热衷，还存在怕麻烦想法。也有一些教师对计算机不熟练，甚至害怕，于是从心底里拒绝。 ⑤ 不少家长与老师因为网络所带来的负面影响采取排斥、抵触的态度。 诚然，要做到班级信息化管理的全面实施还需要一个长期的过程，它需要学校、家长、社会、老师的理解与支持。新的时代，新的挑战。我相信在不久以后一定会全面实现班级信息化管理。 参考文献： ①、黄敏若 吴勇兵：班级文化信息化建设的策略与分析 ②、麦志强 潘海燕：班主任工作培训读本 马敏 相关链接：班主任心得
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