《甜甜的泥土》 学案设计(苏教版八年级上册)

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年级:八年级     科目:语文     执笔:韩云生  审核:八年级备课组  

课型:精读       课时:1课时    时间:2012年10月 日  

班级:           姓名:      

教学目标:1、掌握重点字词,理解重要句子的含义。

          2、整体感知课文,分析人物形象特点。

          3、分析对比手法极其表达作用。

一、自主学习

   1、走近作者

     黄飞,原名黄晓红,笔名黄飞、黄熹等,台湾现代作家。毕业于香港中文大学哲学系。曾任职记者及编辑。游历甚丰,足迹遍布五大洲。习作题材包括人物专访、游记、音乐、文学、艺术、时装、美食等。已出版的作品包括人物专访《富豪精英录》《办公室AQ》《办公室EQ》《追梦者言》《与精彩人有约》等。另著有旅游书《巴黎随意游》及《伦敦自由行》等。

2、给加点字注音:

呆滞(   )            愠色(   )               蓦地(   )

愣怔(   )            惶然(   )               蹭  (   )

3、根据拼音写汉字:

ning 视(     )         yun  xuan (        )     an 淡(     )

4、解释词语:

(1)零落: 

(2)愠色:

(3) 呆滞:

(4) 气势汹汹:

二、整体感知,合作学习

5、阅读课文,找出贯穿全文内容的线索(      ),再用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。注意要把小小说的内容全部包括进去。

送奶糖---(        )-----(        )-------(         )。

6、以“从……看,这是一个……的故事”的句式,选择《甜甜的泥土》一文中让你感受最深的一个角度对故事进行概括。

示例:从王小亮的那双“张了嘴的破鞋”来看,这是一个发生在离异家庭贫困的孩子身上的故事。

7、文章第1自然段描写“北风”“残雪”有什么作用?

8、小说中的“她”是怎样的一个人?作者通过哪些描写人物方法写出了她对王小亮的“至爱亲情”?

9、“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖:“大伯,麻烦……给孩子。”课文中有些故意省略的内容需要仔细品读才能弄明白。请说出“她”所“知道”的内容。

10、王小亮知道那包糖是谁给他吃的吗?说说你的理由。

11、小亮为什么不敢把喜爱吃的奶糖带回家,而要埋在地下?

12、结合全文,说说泥土“甜甜的”原因。

三、巩固练习

13、小说巧妙运用对比手法,请你找出那些对比并说说这些对比有什么作用?

14、小说结尾惊奇、富有诗意,请分析这样结尾的作用。

四、拓展延伸

    15、王小亮的不幸让我们深深地同情。他的不幸,很大程度上是由他“后来的妈妈”的自私、刻薄造成的。你能劝说她几句吗?注意动之以情,晓之以理,讲究方式,措词得体。

五、教后反思或学后收获

 

韩云生


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