《话题作文的出新技法》教学设计 (人教版九年级上册)

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 教学目的:

1、拓展学生的写作空间,使学生驾轻就熟,扬长避短,巧妙为文。

2、为学生提供了一个有事可写、有景可描、有理可说、有情可抒的有利条件。

3、在今后的写作中,避免出现“千人一面”、“千口同腔”的雷同现象。

教学重点、难点:

冲破旧有的思维定势的束缚,充分发挥自己的想像力和创造力,在内容及形式等方面进行创新,写出具有自己独特个性的鲜活的文章

教具准备:多媒体教学课件

教学过程:

    一、指出学生在平时的写作中出现“千人一面”、“千口同腔”的雷同现象

    第一、选材不新。

    话题作文没有规定一个题目,但学生拟题就决定了文章题材选材,有的学生在拟题只着眼于内容是否“好写”,是否“易写”,而没有考虑到是否“写好”,是否“写新”。比如,当教师出了一道作文题,以“面对”为话题,写一篇600字左右的文章,文体不限。大部分学生把题目定为“面对挫折”或“面对成功”,为什么会出现如此之多的拟题雷同现象,一个很重要的原因很可能是这些学生觉得对“挫折”或“成功”这两方面的题材比较熟悉,觉得有话可说,可是,一旦提起笔来,就会发现这两个题目很难写出特色,很难写出“新意”。再者,若大家都按照同样的思路去命题,岂能不出现“千人一面”的雷同现象?

    第二、文体单一。

    文体即文章内容的载体,它是文章显诸于外的表达形式。体裁的运用正如裁缝裁剪布料一样,如样式裁剪得新颖得体,穿起来就会令人赏心悦目,使人得到美的享受,同样,若文体运用得当新巧,就会使文章怡人耳目,收到锦上添花之效。“文体不限”,给予学生选择文体的最大自由。从命题的角度讲,就是“淡化文体要求”,而其实质乃是解放作者的“手脚”,天高任鸟飞,海阔凭鱼跃,但学生大部分把文章写成记叙文或议论文,偶有散文或童话等,其他文体则很少有人问津。当着那些芸芸众“生”,以常用文体“百团大战”的时候,你若不能在体裁上别开洞天,另辟一片新天地,何能领异标新二月花。

     第三、结构平直。

     学生写记叙文,大多按时间顺序,像记流水帐一样,来记叙自己的一次经历;写议论文,大多是“总论一分论一总结”的三段论式。不同类型的文章,各有其常见的结构模式,如果大家都按照这个模式来写作,那么势必出现上文所说的“千人一面”的应制之作,文章平直,则恰似一潭清水,没有丝毫波澜,读来如流水帐一般,索然无味。

    二、结合一篇优秀作文谈话题作文的出新技法

    1、屏幕展示一篇优秀作文

    2、全班齐读

    3、学生畅所欲言,指出文章写得好的地方

    4、教师总结话题作文出新技法

    一、拟题应广开思路,力求内容出新。

    1、灵活巧妙运用修辞手法,让文题生动形象。

    2、借用仿造影片名等让题目妙趣横生。

    3、设置疑端存悬念,让标题引人入胜。

    4、借用特殊符号或公式,让题目形式别致。

    二、文体应百花齐放,力求形式出新。

    三、构思应匠心独运,力求结构出新。

    四、行文应酣畅淋漓,力求语言出新。

    1、化抽象为形象具体,洋溢语言的文采。

    2、引用古代诗句,唤起美感的共鸣。

    3、运用警句名言,引起读者的深思。

    4、巧用修辞手法,感受艺术的熏陶。

 

丝思


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