| 《新纪元》导学案(人教版高一选修) |
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【学习目标】 1、欣赏本文崇高开阔的思想境界。 2、理解文中“新纪元”一词。 3、培养自己全球的眼光和长远的历史眼光。 教学重点： 作者对“新纪元”寄予了怎样的希望。 教学难点： 怎样理解文中“新纪元”一词。 【知识链接】 1、走近作者 李大钊，河北省乐亭县人，生于1889年。1913年冬，考入东京早稻田大学政治本科学习。当日本帝国主义向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”后，他积极参加爱国斗争，起草的《警告全国父老书》的通电迅速传遍全国，他也因此成为举国闻名的爱国志士。1916年李大钊回国后，积极参与正在兴起的新文化运动。 俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊，1919年，他又发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》等几十篇宣传马克思主义的文章。 １９２０年３月，李大钊在北京大学发起组织马克思学说研究会。 １９２６年３月，北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三•一八”惨案，北京一片白色恐怖。李大钊在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。 １９２７年４月６日，奉系军阀张作霖闯进苏联大使馆驻地，逮捕了李大钊等８０余人。李大钊备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。４月２８日，军阀不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将李大钊等２０位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊第一个走上绞架，从容就义，时年３８岁。 2、李大钊名言精选 我们应该顺应自然，立在真实上，求得人生的光明，不可陷入勉强、虚伪的境界，把真正人生都归幻灭。 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 凡事都要脚踏实地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。 为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。 铁肩担道义，妙手著文章。 人生最高理想，在求达于真理。 国人无爱国心者，其国恒亡。 青年之文明，奋斗之文明也。与境遇奋斗、与时代奋斗、与经验奋斗。故青年者，人生之王、人生之春、人生之华也。 青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。 人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。 【探究与合作】 一、自主预习 阅读文章，把握文章思路。了解１９１９年前后的时代背景。 二、小组合作 １．文章以“新纪元来”的反复开篇，有何效果？ ２．为什么需要“新纪元”到来？什么是“新纪元”？ ３．结合文章第４段回答：什么样的新纪元才有祝贺的价值？ ４．请阅读第6自然段，完成探究问题： （1）、新纪元带来的新生活、新文明、新世界与1914年以前有什么不同？ （2）、作者对“新纪元”寄予了怎样的希望？ ５．“我们在这黑暗的中国……照见新人生的道路”这段描述性的文字，有什么效果？ 三、知人论世，品评价值。 结合1919年前后的时代特点，说说这篇文章的价值。 四、拓展、研究、讨论 李大钊曾有“铁肩担道义，妙手著文章”的语句，写《新纪元》时，正是三十而立、意气风发的年纪。搜集李大钊的有关资料，以“走近李大钊”为主题，写一篇介绍或赏析文章。 四、课后反思 读了本文，你对社会发展、人类进步获得怎样的认识？ 学生笔记 学生笔记 任志刚 |
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