义务投递员 |
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一、 教学要求: 1、 教育学戏学习王老伯和少年认真负责、热心为大家服务的好思想。 2、 读懂课文内容,能分清主次,练习抓住主要内容归纳段落大意。 3、 继续训练学生自学生字新词的能力,练习给课文分段。 二、 教学重点: 同教学要求2 三、 课时安排: 2课时。 第一课时 教学要求:自学生字词,读熟课文,给课文分段。 教学过程: 一、 导语: 我们都知道,信是由邮递员投送的,可是,有这么一个地方,一位老伯伯和一位少年也在为大家送信,这到底是怎么一回事呢?今天,我们就来学习第20课。 二、 自学生字词,熟读课文。 1、 默读课文,自学生字词。 2、 同桌互相检查字音词义的理解。 3、 读熟课文。 4、 同桌互查。 5、 指名读课文,检查字音。 三、 给课文分段。 1、 默读课文,想一想,课文讲了一件什么事? 2、 再默读课文,想一想,每个自然段讲了什么? 第一自然段:我冒雨来到瑶村送邮件,王老伯是我的义务投递员。 第二自然段:等候我的不是王老伯,而是一位十三、四岁的少年。 第三自然段:他要求把信交给他。 第四自然段:我对这个孩子不放心。 第五自然段:少年要求为大家送信。 第六自然段:问爷爷是谁。 第七自然段:他的爷爷是王老伯。 第八自然段:少年恳切要求为大家送信。 第九自然段:我把邮件交给了少年他把邮件包好后消失在雨雾中。 3、 默读课文,根据自然段段意,按事情的发展顺序给课文分段。 第二课时 教学要求:归纳段落大意,完成其它课后题。 教学过程: 一、 导语: 我们继续学习第20课。 二、 讨论分段。 第一段:1~2自然段。 第二段:3~8自然段。 第三段:9自然段。 三、 归纳段落大意。 1、 把一、二自然段的段意归纳起来。 我冒雨送邮件来到瑶村,等候我的不是王老伯,而是一位十三四岁的少年。 2、 先认清主要人物是—少年,然后问学生:少年说了那么多的话,他要达到什么目的呢?——要求我同意让他接替爷爷送信件的任务。 3、 自己归纳第三段段意。 四、 思考题: 1、 默读课文,思考:“我”为什么肯把邮件交给那个少年?想想王老伯是怎样的一个人。 (少年保证……爷爷对少年教育很深,少年的真情。) |
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