夏夜荷花
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一、 教学要求：

１、 是学生了解夏夜荷花的美丽，体会作者对荷花不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格的赞美及喜爱之情。

２、 给课文分段，说出分段的依据；并能合并几层意思，归纳出第二段的段意。

３、 学会本课生字新词。能用“赞美”造句。

４、 有感情的朗读课文，背诵第三、四、五自然段。

二、 教学重点：

同教学要求２

三、 教学难点：

体会第二自然段最后一句话的好处。

四、 课时安排：

三课时

　　　　　　　　　第一课时

教学要求：检查预习情况，熟读课文，给课文分段。

教学过程：

一、 导语：

因为有了鲜艳的花儿的存在大自然才显得那么美好，有人喜爱菊花，有人喜爱梅花，有人喜爱牡丹，也有人喜爱月季，今天我们要学习的这篇课文的作者又喜爱什么花呢？（出示课题）

二、 检查预习情况：

１、 音、形、义

（音）享、怡、骤、颂、（叉）

（形）享、旷、怡、朦、胧、骤、颂

（义）享受—物质上或精神上得到满足。

骤来—骤，突然。忽然来的意思。

心旷神怡—心情舒畅，精神愉快。

朦朦胧胧—月光不明。

流连忘返—留恋不止，舍不得离去。

孤傲—孤僻高傲。

凉风习习—凉风轻轻的吹。

方圆—指周围。方圆一片，周围一片。

２、 自由读课文，做到正确。

三、 熟读课文。

１、 老师范读课文。

２、 自由读课文。

３、 同桌互读互查。

４、 自由读。争取做到正确流利。

５、 指名份自然段读。

６、 自由读，自查。

四、 给课文分段。

１、 默读课文，想想每个自然段的主要内容。

２、 给课文分段。

３、 小组讨论，说说分段依据。

４、 集体讨论。

第一段：１～２自然段。

第二段：３～５自然段。

第三段：６自然段。

作业：抄写生字新词，熟读课文。

　　　　　　　　　　第二课时

教学要求：理解课文内容，归并段落大意，有语气的朗读课文。

教学过程：

一、 导语：

这节课我们继续学习第１４课。

二、 理解课文，有语气的朗读并归并段落大意。

１、 学习第一段。

①、 默读第一段，充分想象。

②、 说说夏夜荷花给你留下什么印象？

（夏夜雨后的荷花非常美丽。“一根根、一片片、一颗颗、一朵朵、一阵阵“等数量词，不但告诉我们荷花很多，而且把这些景物非常形象的展现在我们面前，一池荷花池充满生机。）老师可以把当时的景色作简单描述。

③、 有语气的朗读。

④、 默读课文，概括第一段段意。

（夏夜雨后的荷花很美。）

２、 学习第二段。

①、 默读课文，荷花又给你留下什么印象？

②、 默读，从哪些地方看出荷花不孤傲，不娇贵，毫无私心？

（满池满塘，方圆一片，壮观；只要有……就……，不怕……不怕，一任……；无保留，全部献给。）

③、 有语气的朗读。

④、 试着背诵。

⑤、 集体背诵。

⑥、 概括段落大意。

（荷花不孤傲，不娇贵，毫无私心。）

３、 荷花有如此高贵的品格，让我们一起赞美荷花吧！

齐读第三段。

三、 自由读课文，体会荷花的美丽及高贵的品格。

作业：有语气的朗读课文，背诵三～五自然段。

　　　　　　　　　第三课时

教学要求：完成课后习题。

教学过程：

一、 造句：

１、 理解词语的意思。

赞美—称赞，颂扬。

２、 理解课文中是怎样运用的。

３、 造句。

４、 范句—我要赞美园艺工人，是他们把首都北京打扮得如此美丽。

二、 根据课文内容填空。

１、 自读课文，认清字形。

２、 按课文内容填空。

３、 同学填，一起纠正。

三、 检查背诵情况。

１、 自由背诵。

２、 同桌检查。

３、 全班背诵。

４、 自由背诵。

５、 指名抽查。

作业：语练，抄写背诵部分。

附板书：

　　　　　　　　　　　　　　美丽

　　　　　　　　　　　　　　　　　不孤傲

　　　　　　１４、夏夜荷花　品格　不娇贵

　　　　　　　　　　　　　　　　　毫无私心

　　　　　　　　　　　　　　赞美

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