文言实词及虚词复习 教案教学设计(苏教版七年级下册)
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 一、知识点梳理

文言文实词

通假字

（1）从声音上看，通假字与被通假字具有音同或音近（双声、叠韵）的关系

（2）从字形上看，通假字或被通假字如果是形声字的话，则多具有相同的声符。（3）从借代关系上看，（4）从对应字数上看，通假字与被通假字一般是一一对应的关系，即一个字仅被另一个字借用通假字与被通假字有单借和互借之别。

2、词类活用

（1）名词活用为动词 （2）一般名词作状语 （3）方位名词作状语 

（4）时间名词作状语 （5）动词活用为名词 （6）形容词活用为名词 

（7）形容词活用为动词 （8）意动用法 （9）使动用法 

3、一词多义

4、古今异义

 5、六个文言虚词的用法（之、 而、然、为、与、以）

二、典型例题剖析

赵    普

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(16分)

wò chuò(    )循默     补zhuì(    )旧纸      guǎ(    )学术     读之jìng(    )日           hé(    )户启箧(    )       奏牍掷(    )地             既hōng(  )            尝奏荐(    )

2.解释下列加点字。(10分)

(1)少习吏事________    (2)循默___________    (3)处决如流_____________   (4)岸谷__________

(5)虽多忌克___________(6)卒用其人_______    (7)每归私第______________  (8)及为相_________

(9)寡学术______________      (10)既薨______________

3.解释下列一词多义。(8分)

  

4.解释下列词语的古今义。(10分)

(1)家人发箧视之            古义______________    今义______________

(2)普颜色不变              古义______________    今义______________

(3)在相位者多龌龊循默      古义______________    今义______________

(4)及次日临政，处决如流    古义______________    今义______________

(5)明日，普又以其人奏      古义______________    今义______________

阅读语段，完成5—11题。(20分)

    普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

    普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

5.翻译句子。(6分)

(1)家人发箧视之，则《论语》二十篇也。__________________________

(2)能以天下事为己任。_________________________________________

6.文章写赵普刻苦读书，为什么要插入“太祖常劝以读书”的记叙?(2分)

________________________________________________________

7.用简洁的语言概括选文内容。(4分)

第一段：____________________________________________________

第二段：____________________________________________________

8.第一段末写“家人发箧”有何作用?(2分)

______________________________________________________________

9.赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启示?(2分)

______________________________________________________________

10.请找出文中画出赵普如饥似渴读书的句子。(2分)

______________________________________________________________

11.说说“普颜色不变”、“普跪而拾之以归”、“补缀旧纸”属什么描写?其作用是什么?(2分)

____________________________________________________________

    答案 ：  1龌龊  缀  寡  竟  阖 qiè  zhì  薨  jiàn      2.(1)熟悉  (2)按常规办事，不多言语  (3)像水向下流  (4)形容人严肃刚正  (5)对人忌妒刻薄 (6)终于 (7)自己的住宅 (8)等到 (9)少 (10)以后      3.为：做  作为，当做  担任  是  以:连词，不译  介词，把  连词，相当于“而” 动词，如       4. (1)发：古义—打开；今义—送出，表达，扩大，产生等  (2)颜色：古义—脸色；今义—色彩或颜料等，也有指显示给人看的利害的脸色或行动  (3)龌龊：古义—形容人过分谨慎；今义—形容不干净、肮脏  (4)处决：古义—处理决断；今义—枪毙  (5)明日：古义—第三天(过了第二天)；今义—第二天

5.(1)家里人打开书箱来看，发现原来里面装的是一部有二十篇文章的《论语》。  (2)  (赵普)能把天下的事作为自己的责任。

6.说明赵普原先并不重视读书，但他能够虚心接受太祖劝诫，终于“手不释卷”，与前形成鲜明对比。

7.第一段写赵普刻苦读书，颇有成效。 第二段写赵普执着奏荐贤人。

8.补充交代赵普所读究竟是什么书，并给他“处决如流”找到根据，揭示“半部《论语》治天下”的道理。

9.略，只要合理即可。

10.手不释卷，阖户启箧取书，读之竟日。

11.细节描写，  表现出赵普为国荐贤，不怕挫折的执着与倔强，突出其“以天下事为己任”的品格。

三、随堂巩固练习

阅读下面两篇短文，完成12—15题。(16分)

仲永之通悟

    [甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

(节选自《伤仲永》)

    [乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一声，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审①问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑦可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎?

 (节选自顾炎武《与友人书》)

    [注]①孤陋：片面、浅陋。  ②资：盘缠。    ③审：详细。    ④稽：探究、考察。    ⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。    ⑦邑：地方。    ⑧丘：孔子。    ⑨勉：勤勉，努力。

12.解释下列句子中加点字的意思。(4分)

(1)卒之为众人                卒：___________________

(2)则其受于人者不至          至：___________________

(3)不幸而在穷僻之域          域：____________________

(4)终无济于天下              济：_____________________

13.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)其受之天也，贤于材人远矣。

______________________________________________________________________

(2)人之为学，不日进则日退。

______________________________________________________________________

14.甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。(4分)

______________________________________________________________________

15甲、乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。(4分)

甲文：____________________________________________________________

乙文：____________________________________________________________

四、本次课后作业：

 黔之驴

1.给加点字注音。(8分)

黔之驴(    )    窥之(    )    大骇(    )          跳踉(    )

远循(    )      益狎(    )    憫然(    )      噬(    )

2.根据课文翻译下列加点字词。(12分)

好事者(    )          船载(    )             庞然大物(    )         远遁(      )              益习(     )            计之(    )             因(    )喜              稍近(      )             尽其肉(    )            然往来视之(     )(     )               乃去(    )

3.解释一词多义。(10分)

   

4.解释下列词语的古今义。(6分)

稍近             古义：____________  今义：____________

以为且噬己也     古义：____________  今义：____________

乃去             古义：____________  今义：____________

课堂作业

阅读短文，完成5—10题。(38分)

    黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，____________，莫相知。

    他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，____________。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，____________，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因____________，断其喉，尽其肉，乃去。

5.根据课文，在文中空缺处填上相关语句。(8分)

6.选出跟“驴不胜怒”的“胜”同义的一项是(4分) (    )

A.不可胜数         B.百战百胜        C.引人入胜              D.不胜其烦

7.翻译下列句子。(15分)

(1)憫然，莫相知。

____________________________________________________________________

(2)他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

____________________________________________________________________

(3)益习其声，又近出前后，终不敢搏。

____________________________________________________________________

(4)稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

___________________________________________________________________

(5)断其喉，尽其肉，乃去。

___________________________________________________________________

8.老虎对驴的认识经历了哪六个过程?你认为哪个过程作者描写得最为精彩，试从老虎的动作、心理来作简要分析。(6分)

_________________________________________________________________

9.你从这则寓言中悟到了怎样的道理。(2分)

_________________________________________________________________

10.文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想像，根据老虎的一个动作，来写写驴当时的心理和动作。(3分)

_______________________________________________________________

 11.根据课文写出两个成语，并用它造句。(4分)

成语：____________    造句：____________

成语：____________    造句：____________

12.认真体会课文，用自己的话，分别概括驴子与老虎的性格特点。(4分)

驴子：________________________

老虎：________________________

阅读语段，完成13—17题。(18分)

    虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”

    虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。

13.解释下列加点字的意思。(4分)

(1)子无敢食我也。(    )                   (2)今子食我，是逆天帝命也。(    )

(3)虎以为然，故遂与之行(    )             (4)虎不知兽畏己而走也。(    )

14.为下列句中加点词选择正确的解释。(4分)

(1)虎求百兽而食之(    )

A.要求，请求    B.寻求，寻找         C.帮助         D.需求，需要

(2)虎以为然(    )

A.正确，对      B.这样               C.然而          D.然后

15.为下列句中的“之”选择正确的解释，将字母填入括号内。(4分)

A.它们，代百兽                         B.它，代老虎

C.它，代狐狸                           D.它们，代老虎和狐狸

(1)虎求百兽而食之(    )    (2)虎以为然，故遂与之行(    )    (3)兽见之皆走(    )

16.从寓言中可提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。(4分)

__________________________________________________________________

17.写出这则寓言的寓意。(2分)

_________________________________________________________________

答案:

12.(1)终于  (2)达到  (3)地方(答“疆界”“区域”也算对)： (4)帮助

13(1)他的天资，比一般有才能的人高得多(2)人们做学问，如果不每天进步就会每天退步。不要求文字一致，翻译正确、无语病即可)

14.甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活(或开阔眼界)

15.甲文：论述了后天教育对成才的重要性

乙文：论述了“为学”不进则退的道理

1.qián  kuī  hài  liáng  dùn  xiá  yìn  yìn   shì

2.喜欢多事的人  用船  巨大的动物  逃跑  渐渐  无义，不译  因此  慢慢  吃完  然而  观察  才

3.以为：认为 把(它)当作  连词，不译益：渐渐(副词)  更(副词)  好处(名词)  然：然而(转折连词)  形容词词尾，无义  之：的(助词) 它(代词) 

4.稍：古—渐渐  今—稍微  且：古—将要  今—而且  去：古—离开  今—前往

5. 憫然  觉无异能者  荡倚冲冒  跳踉大阚          6.  D

7. (1)老虎小心谨慎，不知道它究竟是什么东西。  (2)一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，远远地跑开，认为驴子将要吞吃自己，非常恐惧。(3)渐渐习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但老虎始终不敢和驴子搏击。  (4)慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度较为随便，”碰擦、闯荡、冲撞、冒犯它。驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。(5)老虎咬断驴的喉咙，吃完驴的肉，才离去。

8. 先被驴这个“庞然大物”所吓住。第二层写虎渐渐出来靠近驴。第三层写虎被驴的叫声吓了一大跳，远远地逃走了，以为将要来咬自己了。第四层写虎日久天长，更加熟悉了驴的叫声。又试探地靠近驴子，在它周围走动，仍心有余悸，始终不敢向驴进攻。第五层写虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它——碰撞、依靠、冲撞、冒犯它，来激怒驴子，看看驴子还有什么本领。第六层写虎终于吃掉驴子，取得胜利。

    精彩之处不作统一要求。示例：“以为神”三个字，把老虎的敬畏心理写活了。下面极形象地用“蔽”、“窥”、“稍”等词，勾画出老虎既好奇，急于想摸底，又害怕的神态。“憫然”写出虎小心谨慎的样子，希望能摸清驴的底细而又心惊胆战的心理。

9. 这则寓言告诉我们：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之；

10. 略    11.黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完了。告诉人们不能只根据事物的表面现象来判断事物的本质的道理，也告诉人们必须要有真实的才能。  庞然大物：外表上庞大的东西。造句略

12.驴子：庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个虚有其表、实际愚蠢无能的角色。老虎：在未弄清对方底细之前，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子底细后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机智勇敢的形象。

13. (1)不  (2)违背  (3)于是，就  (4)害怕       14. (1)B  (2)A       15. (1)A  (2)C  (3)D

16. 狐假虎威         17. 这篇寓言讽刺了那些假借别人权威，招摇撞骗的人，也说明做事情如果不加分析，往往会被假象所迷惑。 

欧阳腾芳

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