《艰难的国运与雄健的国民》学案 (人教版七年级下册)
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主备人：   周晓春          参备人：               

计划课时数： 1 课时        备课类型：  自学、讲读 

                                    第1课时

一、学习目标

1、能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神” （重点）

2．品味文中生动形象的比喻说理。    （难点） 

二、自学提纲

1、走近作者

本文作者是近代著名学者            ，他还是              的创始人之一。

2、本文写于什么时期？这时期的中国是怎样的？

3、注音释词

  逼狭：                               崎岖（    ）（    ）：

  阻抑（    ）：                      丛山叠岭（    ）  

绝壁断崖：                         亦复如此：

4、你认为需要注音解释的字词还有：

5、朗读课文思考：

1）文章的语言有什么样的特点？

2）艰难的国运是怎么样的一种命运？请联系文的具体语言来回答

6. 文中多次提及“趣味”，该如何理解？

7. 联系第五节，谈谈“雄健的精神”的具体含义。

8. 你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？

三、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）

1、1-4个人自主完成。

2、5-8小组合作完成。

四、自学交流展示

1、作者简介——黑板展示

2、疏理字词——黑板展示

3、5-7小组合作，抽取4-6人交流——指定；

五、教师小结

天下兴亡，匹夫有责，一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家，自己的人民，把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士，为了信念而逝去的志士， 把自己的生命铸成一座不朽的丰碑，永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗，共和国才有今天的繁荣和富强，每一个有民族责任感的人都应该对自己说：让共和国的明天因为有我而更加强大和美丽！

六、附注

板书设计： 

艰难的国运和雄健的国民 

艰难的国运──“一段崎岖险阻的道路” 

雄健的精神：勇往直前、英勇无畏的民族精神 

雄健的国民：勇敢、执著、爱国…… 

七、教学反思

                                                                                            

                                                                                                    

                                                                                              

                                                                                       

                                                                                   

                                                                                         

                                                                                         

                                                                                  

 

肖华

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