《黄河颂》学案 (人教版七年级下册) |
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主备人: 周晓春 参备人: 计划课时数: 2 课时 备课类型: 自学、讲读 第1课时 一、学习目标 1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。 2. 反复朗诵并理解歌词内容,感受中华民族的英雄气概。 二、自学提纲 1、走近作者 本诗作者是 ,现代著名 、 。代表作有 、 等。 2、注音释词 巅峰( ): 澎湃( )( ): 狂澜( ): 屏障( ): 哺育( ): 九曲连环: 3、播放《黄河大合唱》音乐片断。并以此为背景音乐进行朗诵。 (补充介绍:《黄河大合唱》由八个乐章组成,《黄河颂》中其第二章。由光未然作词,冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期,表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。) 4、整体感知课文 (1)诗歌从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄? (2)根据诗歌对黄河不同角度的赞美,可以把诗歌分为几个部分? (明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分,并能概括大意) (3)诗歌中“望黄河滚滚”中的“望”字统领了哪些内容? (4)“啊!黄河”在诗中反复出现,有什么作用? 三、自主学习(要求教师走动巡视,指点指导) 1、个人自主完成 2、反复朗读。 四、自学交流展示 1、作者简介——黑板展示 2、疏理字词——黑板展示 3、3抽取4个人比赛——指定; 4小组合作,抽取4人交流——指定; 五、教师小结 六、附注 第2课时 一、自学提纲 1、 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的?有何历史和现实意义? 2.颂歌的首尾如何呼应的? 3.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”? 3.“啊,黄河!你是伟大坚强”是不是病句?为什么要词性活用? 4.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”? 5、请写出两句关于黄河的古诗句: A、 、 。 B、 、 。 二、自主学习(要求教师走动巡视,指点指导) 1、1-4小组合作完成。 2、5-个人自主完成。 三、自学交流展示 1、1-3——小组合作讨论,并派代表交流。 2、4-6——指定同学进行黑板展示。 四、教师小结 随着诗人行进在黄河岸边,感受黄河的气魄,回想着雄奇壮丽的山河,英勇的战士抗击敌人的气概,使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。 五、附注 六、教学反思 肖华 |
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