《诗两首》学案(假如生活欺骗了你、未选择的的路)(人教版七年级下册)

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一、学习目标

1、 知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。

3、 道德、情感、价值观:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

二、自学提纲

1、请简要介绍《假如生活欺骗了你》的作者:

2、你觉得需要注音解释的字词有哪些?

3、请自由朗读两遍,然后请几位同学进行随堂朗读比赛,看谁读得好。

4、经过朗读比赛,请大家谈一谈作者认为当“生活欺骗了你”后应以怎样的态度面对?

(第一节:面对挫折不悲伤;第二节:坚信未来是光明的(保持乐观向上的精神风貌)

5、怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这句诗的含义?

6、《假如生活欺骗了你》给我们带来怎样的启示?

三、自主学习(要求教师走动巡视,指点指导)

1、个人自主完成

2、反复朗读。

四、自学交流展示

1、作者简介——黑板展示

2、疏理字词——黑板展示

3、3抽取4个人比赛——指定; 4个人自主完成——黑板标注;5、6小组合作,抽取4人交流——指定;

五、教师小结

六、附注

迁移积累

仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节,续写下面的诗句。

假如生活捉弄了你,不要                  ,不要                  !

第2课时

一、自学提纲

1、5分钟背诵比赛:《假如生活欺骗了你》,看谁背的快?

2、请2个同学朗读《未选择的的路》,看谁读得好?

3、请简要介绍《未选择的的路》的作者:

4、《未选择的的路》共有几小结?每一节写了什么内容?

(一节:伫立林间岔道口;二节:选择幽寂之路;三节:路径绵长难折返;四节:人生之路不回头)

5、诗中的“路”有什么含义?

(生命之路,人生之路)

6、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢?

7、感悟哲理学了这首诗,你从中悟出了什么道理?

二、自主学习(要求教师走动巡视,指点指导)

三、自学交流展示

1、2、3、4个人自主完成——指定;

5、6、7小组探究,派代表完成——黑板标注。

四、教师小结

在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。教会学生去怎么做。

五、附注

六、教学反思

                                                                                            

                                                                                                    

                                                                                              

                                                                                       

                                                                                   

                                                                                         

                                                                                         

                                                                                      

 

肖华


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