《诗两首》学案(假如生活欺骗了你、未选择的的路)(人教版七年级下册) |
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一、学习目标 1、 知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。 3、 道德、情感、价值观:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 二、自学提纲 1、请简要介绍《假如生活欺骗了你》的作者: 2、你觉得需要注音解释的字词有哪些? 3、请自由朗读两遍,然后请几位同学进行随堂朗读比赛,看谁读得好。 4、经过朗读比赛,请大家谈一谈作者认为当“生活欺骗了你”后应以怎样的态度面对? (第一节:面对挫折不悲伤;第二节:坚信未来是光明的(保持乐观向上的精神风貌) 5、怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这句诗的含义? 6、《假如生活欺骗了你》给我们带来怎样的启示? 三、自主学习(要求教师走动巡视,指点指导) 1、个人自主完成 2、反复朗读。 四、自学交流展示 1、作者简介——黑板展示 2、疏理字词——黑板展示 3、3抽取4个人比赛——指定; 4个人自主完成——黑板标注;5、6小组合作,抽取4人交流——指定; 五、教师小结 六、附注 迁移积累 仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节,续写下面的诗句。 假如生活捉弄了你,不要 ,不要 ! 第2课时 一、自学提纲 1、5分钟背诵比赛:《假如生活欺骗了你》,看谁背的快? 2、请2个同学朗读《未选择的的路》,看谁读得好? 3、请简要介绍《未选择的的路》的作者: 4、《未选择的的路》共有几小结?每一节写了什么内容? (一节:伫立林间岔道口;二节:选择幽寂之路;三节:路径绵长难折返;四节:人生之路不回头) 5、诗中的“路”有什么含义? (生命之路,人生之路) 6、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢? 7、感悟哲理学了这首诗,你从中悟出了什么道理? 二、自主学习(要求教师走动巡视,指点指导) 三、自学交流展示 1、2、3、4个人自主完成——指定; 5、6、7小组探究,派代表完成——黑板标注。 四、教师小结 在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。教会学生去怎么做。 五、附注 六、教学反思 肖华 |
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