记叙文修辞手法的运用 备课资料(沪教版九年级下册)

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 一、上节课作用检查

二、课内文言文复习

  (一)文言点击讲解

  (二)课文练习

黠鼠赋

    苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死耶?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。   

苏子叹曰:“异哉,是鼠之黠也!闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人,扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠,堕此虫之计中,惊脱兔于处女,乌在其为智也。”

1、本文作者是北宋文学家         __。(2分)

2、用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含义。(3分)

   役物而君之                                           

3、下列解释正确的一项是(     )(3分)

    A “发而视之,寂无所有”是因为老鼠死了。

    B “虽有敏者,莫措其手”间接写鼠的敏捷。

    C “是鼠之黠也”赞美老鼠虽小但智慧超人。

D “乌在其为智也”揭示人的智慧更胜一筹。

参考答案:

1.(2分)苏轼     

2.(3分)(人)驱使万物并统治它们

3.(3分)B

三、新课内容

修辞在考试中,有很多种考察方法,如:

1 修辞判断 (选择题 ) 2 仿写句子改写句子(语言运用) 3  分析句子作用(阅读) 4 作文中灵活运用

但以上海市的考试方式为标准,修辞的主要的考察形式还是分析句子及在作文中运用。

(一)知识要点  

常用修辞种类及其作用

1 比喻:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说。

2拟人:使具体事物人格化,语言生动形象,感情更亲切、更自然、更强烈。

3夸张:强调突出事物特点,以强烈的视觉冲击,给人留下深刻的印象。

4排比:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。 

5设问:自问自答,给读者或听众造成悬念。我们创作设问句的目的是为了吸引读者的兴趣。

6反问:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。 恰当地运用反问的方法比直接说出答案,会更加鲜明有力,而且语气更强烈。

  7对比:把两种对应的事物对照比较,突出事物的特点,使形象更鲜明,感受更强烈。(此考点在2012上海中考考纲中已删除,但仍需考生作相应的了解和掌握)

(二)小试牛刀

1、 下列句子没有使用比喻修辞方法的是: ( A )

A 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民,才是中国历史的创造者。

B "吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你。

C 汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。

D 海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

2、 选出修辞分析正确的一项: ( D    )

老圃种菜,一畦菜不就是一首更清新的诗?

A 夸张 设问 B 比喻 设问 C 夸张 反问 D 比喻 反问 

3.给下面一段话的横线上选出一项最佳比喻句(   A   )

   核桃林散发出苹果般的清香,油润的叶子上,反射出点点灯光。警戒的战士游动着,刺刀尖上一明一暗的亮光___________。  

  A.好像黑色幕上缀着的宝石    B.就像一只追绕他的萤火虫       

  C.正是他那双明亮的眼睛       D.仿佛是天上闪烁的星星    

4、选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项(D)

  A.墙上芦苇头重脚轻    B.引无数英雄竞折腰       

  C.风华正茂书生意气       D.刺贪刺虐入木三分   

5、仿照画线的句子,续写一个句子,构成语意连贯的排比句。

   人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地; _____            ______,____     ___    __               。  

6、仿照例子,把平实的句子用上修辞手法。

例:平实的句子:大家都说他太小心眼了,什么都斤斤计较。

修辞的句子:大家都说他的心只有针眼那么大,芝麻豆之类的小事都斤斤计较。

平实的句子:刮风了,下雨了。

修辞的句子:                                               

(三)阅读中的修辞类题目

(一)阳光,是一种语言

雷抒雁

  ①早晨,阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈,绿色的叶子,立即兴奋地颤抖,通体透亮,像是一页页黄金锻打的箔片,炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语,花朵便立即昂起头来,那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣,也迅即展开,像一个个恭听教诲的耳朵。

  ②晴朗的日子,走在街上,你不会留意阳光。普照的阳光,有时像是在对大众演讲的平庸演说家,让人昏昏欲睡,到处是燥热的嘈杂。

  ③阳光动听的声音,响在暗夜之后的日出,严寒之后的春天,以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻,阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。

  ④倘若是雨后的斜阳,彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,从远处的山根,腾空而起,瞬间飞起一道虹桥,让你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷,会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言,此刻充满智慧,让你理解天雨花,石点头;让你平凡生活的狭窄,变成一片无边无垠的开阔;让你枯寂日子的单调,变得丰富多彩。

  ⑤可这一切,只是一种语言,你不可以将那金黄的叶子当成黄金;江河之上,那些在粼波里晃动的金箔也非真实;你更不要去攀援那七彩的虹桥,那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间,一切都会不复存在。可是,这一切又都不是空虚的,它们在你的心中留下切切实实的图画,在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮,在你耳边轰响着长留不息的呼喊,使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。

  ⑥和阳光对话,感受光明、温,暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓,即使是喁喁私语,那声音里也没有卑琐和阴暗,没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。

  ⑦你得像一个辛勤的淘金者,从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里,把握阳光的语言节奏;你得像一个朴实的农夫,把手指插进松软的泥土里,感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友,就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

  ⑧阳光,是一种语言,一种可以听懂的语言。

1、请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语,说明它们在文中的作用。

 (1)词语:         、         、         。

 (2)作用:                                                                                  

                                                                                                     

2、从①-④段看,作者赞美了阳光"语言"的哪些特点?

                                                                                                              

                                                                                                       

3、第⑤段中,作者说"一切都会不复存在",又说"一切又都不是空虚的"。为什么?

                                                                                                    

                                                                                                            

4、文末,作者说阳光是"一种可以听懂的语言"。从第⑦段看,怎样才能"听懂"呢?

                                                                                                    

                                                                                                 

5、作者说:阳光是一种语言,它和树叶攀谈,和鲜花对语,动情地向人们倾诉,给世界带来温暖和力量。还有人说:阳光是跳动的旋律,将七色幻化为七个美丽的音符,在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢?请写几句话表达你对阳光的感受。

                                                                                                    

                                                                                                 

参考答案:

1、词语:攀谈 颤抖 炫耀 兴奋 作用:赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力,使之更加生动活泼,更具有形象性。

2、①明亮、透彻(清纯亲切、令人振奋) ②动情(动听、温馨) ③充满智慧(丰富、有才华、有启发性)

3、阳光产生的美丽情景是短暂(虚幻、不真实)的,但对人的影响是有力的、"切切实实"的。

4、做阳光的朋友,对阳光语言用心把握,真切感知。

5、示例:①阳光是美丽的油画,将变幻不定的七色定格在记忆的画框中,成为永久的回忆。②阳光是灿烂的微笑,它用温情融化坚冰,以坦然直面人生,让人平添信心和勇气。

(二)夏日原野上的追赶

  ①从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下"最有意义的事"这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。

  ②我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。

  ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________(A. 热烈 B. 酷烈 C. 和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!

  ④我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?

  ⑤夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。

  ⑥我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。

  ⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。

  ⑧我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就会追上我的,一定会追上我的!

  ⑨西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_______(A. 阻挡 B. 影响 C 笼罩)着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。

  ⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。

  这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

1、根据文意,从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词,将所选字母依次填涂在下面。

答:                                                                                                  

2、根据选文,可以理出"我"在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项,将字母填涂在括号里。(   )

  A. 充满自信 B. 轻柔舒适 C. 跑不出去

  D. 开始困惑 E. 选择放弃 F. 得胜而归

3、对选文分析不准确的是哪一项?(   )

  A. 选文的标题"夏日原野上的追赶"交代了事情发生的时间、地点,概括了文章的主要内容。

  B. 文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写,有力地突出了老人永不放弃的精神。

  C. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写,反衬了"我"在炎阳下奔跑的艰辛。

  D. 第⑩段"凯旋"一词,传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。

4、什么是"我们生命中最有意义的事"?请用原文中的语句概括作答。(限25字以内)

                                                                                                

                                                                                                    

5、品味第⑨段中画横线的句子,结合语境说说它的表达作用。

                                                                                                

                                                                                                  6、你认为老人为什么执意追赶"我"?从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?

                                                                                                

                                                                                                    

参考答案:

1、B C

2、(1)A (2)D (3)E

3、C

4、对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。

5、形象生动地写出了"我"在老人的追赶下奔跑,"我"尽管比老人跑得快,但永远摆脱不了他执着的追赶。(意思对即可)

6、第一问:①履行看瓜的职责;②以行动对偷瓜的孩子进行教育

  第二问:①认准目标,执着追求,不畏困难,永不放弃;②做事应忠于职守,尽职尽责

  (每一问只要答出其中的一个要点或其他符合文章、言之成理的答案即可)

(三)爱的回音壁——毕淑敏

    现今中年以下的夫妻,几乎都是一个孩子,关爱之心,大概达了中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果,姐妹兄弟多了,就会分成好几瓣。若是千亩一苗,孩子在父母的乾坤里,便独步天下了。

  在前所未有的爱意中浸泡的孩子,是否物有所值,感到莫大的幸福?我好奇地问过。孩子们撇嘴说,不,没觉着谁爱我们。

  我大惊,循循善诱道,你看,妈妈工作那么忙,还要给你洗衣做饭,爸爸在外面挣钱养家,多不容易!他们多么爱你们啊……

  孩子很漠然地说,那算什么呀!谁让他们当爸爸妈妈呢?也不能白当啊,他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗?爱也太平常了!

  我震住了。一个不懂得爱的孩子,就像不会呼吸的鱼,出了家庭的水箱,在干燥的社会上,他不爱人,也不自爱,必将焦渴而死。

  可是,你怎样让由你一手哺育长大的孩子,懂得什么是爱呢?从他的眼睛接受第一缕光线时,已被无微不至的呵护包绕,早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律,当某种物质过于浓烈时,感觉迅速迟钝麻痹。

  如果把爱定位于关怀,随着孩子年龄的增长,对他的看顾渐次减少,孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简陋的命题,把许多成人和孩子一同领入误区。

  寒霜陡降也能使人感悟幸福,比如父母离异或是早逝。但它灾变的副产品,带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中,明白了什么是被爱,那却是一间正常人家不愿走进的课堂。

  孩子降生人间,原应一手承接爱的乳汁,一手播洒爱的甘霖,爱是一本收支平衡的账簿。可惜从一开始,成人就间不容发地倾注了所有爱的储备,劈头盖脑砸下,把孩子的一只手塞得太满。全是收入,没有支出,爱沉淀着,淤积着,从神奇化为腐朽,反让孩子成了无法感到别人是爱你的呢?

  我又问一群孩子,那你们什么时候感到别人是爱你的呢?

没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题,孩子能懂多少?比如你问一位热恋中的女人,何时感受被男友所爱?回答一定光怪陆离。

  没想到孩子的答案晴朗坚定。

  我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子,也没洒了醋,就说,闺女能帮妈干活了……我特高兴,从那会儿,我知道她是爱我的。翘翘辫女孩说。

  我爸下班回来,我给他倒了一杯水,因为我刚在幼儿园里学了一首歌,词里说的是给妈妈倒水,可我妈还没回来呢,我就先给我爸倒了。我爸只说了一句,好儿子……就流泪了。从那次起,我知道他是爱我的。光头小男孩说。

  我给我奶奶耳朵上夹了一朵花,要是别人,她才不让呢,马上就得揪下来。可我插的,她一直带着,见着人就说,看,这是我孙子打扮我呢……我知道她是爱我了……另一个女孩说。

  我大大地惊异了。讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论里的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了,统一了。孩子在被他人需要时,感到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值,他们就感悟到深深的爱意,在尝试给予的现时,他们懂得了什么是接受。爱是一面辽阔光滑的回音壁,微小的爱意反复回响着,折射着,变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重接受并珍藏时,孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。

  被太多的爱压得麻木,腾不出左手的孩子,只得用右手,完成给予和领悟爱的双重任务。

天下的父母,如果你爱孩子,一定让他从力所能及的时候,开始爱你和同围的人。这绝非成人的自私,而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱,爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领,就像走路一样,需反复练习,才会举步如飞。

如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白,早早剥夺了他感知爱的能力,育出一个爱的低能儿,即使不算弥天大错,也是成人权力的滥施,或许在遭天谴的。

    在爱中领略被爱,会有加倍的丰收。孩子渐渐长大,一个爱自己爱世界爱人类也爱自然的青年,便喷薄欲出了。

1.被爱是一种幸福,当作者问及那些在“前所未有的爱意中浸泡的孩子”是否感觉到这种 莫大的幸福时,孩子竟然漠然回答“不,我没觉得谁爱我们”。其中,“漠然”是什么意思?它给了你怎样的触动?

                                                                                                

                                                                                                 

2.谈谈你对以下两句的理解。

(1)一个不懂爱的孩子,就像不会呼吸的鱼。

                                                                                    

(2)被太多的爱压得麻木,腾不出左手的孩子,只得用右手,完成给予和领悟爱的双重任务。

                                                                                    

3.文中有许多对爱进行诠释的比喻句,试从文中找出两句,并以爱为主题,仿写一个比喻句。

                                                                                    

4.读完此文,你觉得这其中隐含着怎样的担忧?

                                                                                    

5.爱与被爱都是一种幸福,生活中,你对爱有哪些独特的体验?

                                                                                    

参考答案:

1.漠然:不关心不在意的样子。文中,一群在爱意中浸泡的孩子,接受着前所未有的关爱,却不以为然,对父母的关爱熟视无睹,这种只知接受,不知付出的心理不能不引起思考。

2.(1)鱼在熟悉的环境中方能生存,但若离开了熟悉的生存环境——家族水箱,它将窒息而死。而一个不懂得爱的孩子,只知一味接受爱,一旦他们离开了父母,在陌生的环境中,没有了关爱,又不懂得付出爱,他将怎样生存?

(2)家长只知一味地照顾、关爱孩子,却不知教会孩子怎样去领略被爱,学会去关爱他人,付出自己的爱。

3.略

4.对那些在爱中浸泡的孩子已习惯于爱的环境,只知接受,却不懂付出、领悟,对这份亲情关爱的现状的一种忧虑。一个不懂得爱的孩子,脱离了熟悉的爱的环境,他将怎样在社会中生存,一个不懂得爱的民族,它又怎能在世界立足,这是一个关系孩子一生,关系民族命运的大问题,作者为此忧虑,引发了深刻的思考。

5.略

小结答题模式:

确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境 

1. 比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。

2. 夸张:强调突出事物的……特点

3. 排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性 

4. 设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考 

5. 反问:强调,加强语气等;

6. 对比:强调了……突出了…… 

(四)课外科普小知识

鱼也会溺死吗

鱼有鳃,可以在水中呼吸,鱼有鳔,可以在水中自由地沉浮。可是,有人说生活在水中的鱼也会溺死,这是真的吗? 

虽然这听起来很荒谬,但却是事实。鱼鳔是鱼游泳时的“救生圈”,它可以通过充气和放气来调节鱼体的比重。这样,鱼在游动时只需要最小的肌肉活动,便能在水中保持不沉不浮的稳定状态。不过,当鱼下沉到一定水深(即“临界深度”)后,外界巨大的压力会使它无法再凋节鳔的体积。这时,它受到的浮力小于自身的重力,于是就不由自主地向水底沉去,再也浮不起来了,并最终因无法呼吸而溺死。虽然,鱼还可以通过摆动鳍和尾往上浮,可是如果沉得太深的话,这样做也无济于事。 

另一方面,生活在深海的鱼类,由于它们的骨骼能承受很大的压力,所以它们可以在深水中自由地生活。如果我们把生活在深海中的鱼快速弄到“临界深度”以上,由于它身体内部的压力无法与外界较小的压力达到平衡,因此它就会不断地“膨胀”直至浮到水面上。有时,它甚至会把内脏吐出来,“炸裂”而死。 

三、课外作业

1、《青花瓷》是周杰伦歌曲中传唱比较多、读者比较熟悉的一首,也是“中国风”歌词特征非常典型的一首,请找一找这里哪些句子用了哪些我们学过的修辞手法。写一段100字的赏析。

青花瓷

素胚勾勒出青花笔锋浓转淡

瓶身描绘的牡丹一如你初妆(比喻)

冉冉檀香透过窗心事我了然

宣纸上走笔至此搁一半

釉色渲染仕女图韵味被私藏

而你嫣然的一笑如含苞待放(比喻)

你的美一缕飘散去

到我去不了的地方

天青色等烟雨而我在等你

炊烟袅袅升起 隔江千万里(夸张)

在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸

就当我为遇见你伏笔

天青色等烟雨而我在等你(反复)

月色被打捞起 晕开了结局

如传世的青花瓷自顾自美丽

你眼带笑意(比喻)

色白花青的锦鲤跃然于碗底

临摹宋体落款时却惦记着你

你隐藏在窑烧里千年(夸张)的秘密

极细腻犹如绣花针落地(比喻)

帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿(描写)

而我路过那江南小镇惹了你

在泼墨山水画里 你从墨色深处被隐去

2、背诵课内必背篇目诗词三首

 

无梦


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