| 《蜡烛》教学设计 (人教版八年级上册) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学内容 教科书20页～28页。 ◆课时安排 1课时。 教学目标 ◆知识与能力 1．学会用细节描写展示人物内心世界。 2．把握作者感人致深的写作手法。 3．通过揣摩语句，提高写作能力。 ◆过程与方法 1．以学生自学为主，教师辅导为辅。 2．讨论法、问答法、点拨法。 ◆情感态度价值观 感受各国人民在反法西斯战争中用血肉凝结的情谊，体会主人公对同志深厚的爱，培养学生的道德情操。 重点难点疑点剖析 ◆重点 1．分析作者写作手法感人的原因。 2．体会主人公对战士深厚的情谊。 3．揣摩语句，体会其意蕴。 ◆难点 作者的写作手法之所以感人的原因。 ◆疑点 文中的外貌及动作描写是如何揭示人物心理的。 教学准备 ◆教师准备 阅相关资料，了解南斯拉夫解放战争的史实。 ◆学生准备 预习课文，借助工具书掌握文中疑难词语。 第1课时教学流程设计 教学步骤 （第1课时） 一、导入课文，把握课文内容（约________分钟） 二、完成课后习题一（约________分钟） 三、分析人物思想感情，探讨这篇文章的感人效果是怎样产生的（约________分钟） 四、课堂练习（约________分钟） 板书设计 体会老妇人的感情： 看炮火连天 想老妇人不顾生死 看年老体弱 想老妇人力量的源泉 看保护遗体 想老妇人对烈士的感情 看烛光闪烁 想老妇人奉献的感情 练习设计 阅读文章“她穿过方场，到了……她在旁边坐了下来。”完成下列题目： 1．从文中摘出关于“她”的动作描写的词语，分析它们表达了“她”怎样的思想感情。 2．文中描写外貌的一句是什么？ 3．“她在旁边坐了下来。”揣摩此时老妇人的心理。 辅导练习提示：以学生自主完成为主，教师只是给予指点。（3）可以让学生口述，不必用文字表达。 教法探讨 1．这篇文章非常感人，读之让人心灵为之震颤，要注意引导学生分析作者是采用何种手法来得到这种艺术效果的。 2．本文有许多意味深长的语句，意蕴十分丰富，要引导学生着重体会，在具体方法上可灵活处理，可先让学生提问，教师与学生逐一探讨。 许可 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955