《云南的歌会》第一课时 教案教学设计(人教版八年级下册) |
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教学目标 [知识与技能] 1、通过读文,掌握文章大意。 2、了解云南的歌会,感受当地浓郁的民族风情,领略文中优美的意境。 3、通过读文、视频欣赏,了解“云南的歌会”的特色。 [过程与方法] 1. 引导朗读,用心品味。 2. 分小组讨论分析文中重要的文段,领略文中优美的意境。 3. 延伸拓展,增进学生对民歌民谣的热爱之情。 [情感、态度与价值观] 了解云南的民风民情,感受浓郁的民间文化气息;感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情;学会关注生活,思考生活,欣赏生活,热爱生活。 教学重点 “知识技能”中的1、2点。 教学难点 揣摩语言,品味文中景物描写的精妙。 教学课时 2课时 (注:PPT已经上传,请查找) 教学过程 第1课时 课前播放《56个民族》。 一、出示课题《云南的歌会》。 二、检查预习: 1、课文中出现的生字新词及多音字。 迤(yǐ)西 蹲踞(jù) 酬和(hè) 凤哕(huì) 箍(gū)桶 忌讳(huì) 掠(lüè)地 即物起兴(xìng) 2、词语释义: 歌会:各族男女青年会聚一堂,以歌会友。或聚在一起唱歌。 酬和:用诗词应答。 淳朴:诚实朴素。 即物起兴:开头先咏它物起兴抒情。起兴,指先言它物以触发联想,诱发文思。 龙吟凤哕:龙叫凤鸣的声音。 3、作者简介:沈从文(1902年12月28日-1988年5月10日),原名沈岳焕,字崇文。湖南凤凰县人,祖母刘氏是苗族,其母黄素英是土家族,祖父沈宏富是汉族。沈从文是现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。主要从事中国古代历史的研究。代表作品:《边城》,《中国丝绸图案》,《唐宋铜镜》,《龙凤艺术》。 进入正课: 一、创设情境 导入新课 1、简介云南。 2、展示云南风情图片(多媒体展示),看了这些图片你有何想法?今天,让我们一起走近《云南的歌会》,去感受那里的民风民俗。 二、整体感知 播放课文flash朗读,学生边听边想: 1、文中写了谁在唱歌? 2、他们这些人在什么地方唱歌?请用“场地﹢形式”的句式概括文中描写的几个歌会场景。 三、拓展延伸 1、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱,演唱的方式和内容都不相同。想一想,与你通过电视或其他途径听(看)过的演唱会、音乐会相比,云南的歌会有哪些特色?(出示视频电影《阿诗玛》片段和《凌云茶文化节》片段) 歌会 对比项 表演场地 演员 排练与否 云南的歌会 演唱会、音乐会 2、民族文化已成为世界文化不可或缺的组成部分,愈是民族的就愈是世界的。为了让咱们云南的歌会走向全国乃至全世界,请同学们运用自己的聪明才智为之写一句广告词吧! 3、收集身边的民歌民谣(如《刘三姐》片段、《民歌大联唱》片段、田阳壮族民谣《迎客歌》等) 四、研讨 文章的细节和字句就像两扇门窗,前不久,我跟一个QQ网友聊《云南的歌会》,有个叫“天涯海角”的网友给我提了这样一个看法,使我百思不得其解,今天来请教诸位,出示幻灯片。请同学们来帮忙解决?(可分小组讨论) 沈从文是怎么看这个问题的呢? 幻灯片展示:产生这种山歌实有原因。如没有一种特殊环境作为土壤,这些歌不会那么素朴、真挚而美妙感人。——沈从文《湘西苗族的艺术》 五、板书设计于教学过程中出示的幻灯片。 仕新 |
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