| 《月亮上的足迹》教案教学设计(人教版七年级上册) |
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许可 一、教学目标 （一）、知识目标 1、读准“域、椭、锹”的读音；理解、积累“里程碑、昂首挺立、神往、畅谈”等词语。 2、了解人类登上月球过程，理解人类登月成功的伟大意义。 （二）、能力目标 1、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2、训练学生快速阅读，筛选信息的能力，并准确全面地概括课文内容要点。 （三）、德育目标 1、感受科学技术的魅力，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。 2、培养学生热爱科学，激发学生探索科学的兴趣。 二、教学重点 整体感知，理清文章思路，并准确全面地概括课文内容要点。 三、教学难点 理解课文最后的一句话的意思,培养探索科学的精神 四、教学方法 1、通过朗读感知法，提高学生“听”的能力。 2、快速阅读法。先让学生快速阅读文章，整体感知文章大意，再用简洁语句梳理概括内容要点。 3、作探究学习法。重点是分组探讨对课文最后的一句话的理解。 五、教学时间：一课时。 六、教学过程 （一）、导语 用图片或视频导入，激发学生学习热情。 （二）、快速阅读，整体感知、概括内容。 1、解决生字、生词 ①、你能读准下面加点字的字音吗? 海域yù 椭tuǒ圆 铁锹qiāo ②、你知道是那些词吗？ （里程碑）:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 畅谈：（尽情地谈。） （神往：）心里向往。 昂首挺立：（仰着头直立。） （括号内内容学生填写，括号外内容教师给出） 2、找出表示时间的词语，并找出该时间所对应的发生的事件，按照表格的形式进行填写。（出示表格）： ①、听朗读，然后迅速完成表格 时间 事件的进展 1969年7月16日 飞船升空前的准备 19日晚8点33分 飞船飞越了月亮和球地引力的中和点 19日晚9点32分 地面呼叫，飞船减速，准备登月 20日上午7点32分 两位宇航员换乘登月舱 21日凌晨5点17分40秒 登月舱平稳降落在月球上 ②、自读，完成表格 时间 事件的进展 21日上午11时39分 登月舱打开舱门 21日上午11时51分20秒 阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球 22日上午6点35分 登月舱与飞船对接成功 25日凌晨1点35分8秒 飞船进入大气层，返回地球 （粗体的为给出的，其他的学生自己填写） （三）、合作、探究 1、文章是完整地叙述整个登月的过程，但事件非常多而且琐碎，我们能不能用我们自己语言概括文章的内容？ （提示概括时注意：必须交代清楚：时间、人物、地点、事情的经过、结果， 语言要简洁。） 明确：美国“阿波罗11号”飞船于1969年7月21日成功到达月球，宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球。在完成具有历史意义的任务后，飞船成功返回地球。 2、我们说这次登月是具有历史意义的，课文中哪句话最能揭示登月意义？并说说你对这句话的理解。 （明确：最能揭示登月意义的话是“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃.” ，其含义指 “一小步”指宇航员从登月舱跨到月球表面的一小步，但这是人类向太空领域迈出的重要一步，人类开始走向地球以外的星球，说明了现代科学技术的一个巨大的飞跃，所以是人类的一大步。） 3、作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？ （明确：因为这是一篇描述太空探索的文章，这些数字主要是为了准确、真实地将登月事件介绍给大家，也体现出本文的准确性、科学性、真实性，的特点。） 4、 2003年10月15日，中国首次载人航天飞行取得圆满成功，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟五号”到了太空；2005年10月12日，承载两名宇航员的神州六号胜利升空，并完成了133小时太空飞行。假设你有机会代表国家登上月球，要在月球上插一面五星红旗、树立一座纪念碑，你会在碑上写上什么话？（50字以内） （两人回答，做点评） （四）、课堂小结 《月亮上的足迹》以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。文章按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了准确性、真实性、科学性的特点。希望大家通过今天的学习，立志成为明天学科学，爱科学，并和平利用科学的新型建设者。 （五）、作业 1、本文标题《月亮上的足迹》好在哪里？谈谈你的理解。 2、根据下面情景，展开想象，写一段两三百字的文章。 你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫太空中寻找外星生命。你离开地球已经几个月了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球…… 许可 |
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