孤苦无依命，势单力薄人——《祝福》教学新探 (高二必修三) -- 中学语文教学资源网

孤苦无依命，势单力薄人 ——《祝福》教学新探 (高二必修三)


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蒲茂贤摘要：教学小说拟突破小说的程式化教学，旨在选取独特的视点和视觉，抓住环境、人物、主题的关系，以启发学生积极思维，透彻理解人物形象，准确把握小说表达的主题。关键词祝福悲剧环境灵魂主题教学小说力争突破传统的背景、人物、主题的串讲式，摒弃背离小说本身特点的求异教法，抓住重点，学习小说分析方法：以小说视角为突破口，以小说“人物”和“环境”相互影响、相互统一为教学重点，以启发诱导为主要教学手段。我教学本文以“我”回鲁镇两次，“无沦如何，我明天决计要走”和“便立刻告诉他明天要离开鲁镇”为线索，分三个教学板块：1．悲剧的环境(第一次“无论如何，我明天决计要走”)：准备祝福的鲁镇环境。2．悲剧的灵魂(第二次“无论如何，我明天决计要走”)：遇见祥林嫂不能安住。3．悲剧的主题(第三次“便立刻告诉他明天要离开鲁镇”)：祝福前夕祥林嫂的死。 1．悲剧的环境。今天我们学习鲁迅作品集《彷徨》中的一篇悲剧小说《祝福》。小说中的“我”是经过作者典型化的艺术形象，是祥林嫂悲剧命运的见证者和同情者，“我”在祝福前夕回鲁镇仅三天，暂住鲁四老爷家竟几次说到“决计要走”，这是为什么呢? [问题]第一次“决计要走”的原因。 [点拨](1)学生活动：首先阅读第1、2段，然后试着分析“祝福”将到年底景象意蕴，鲁四老爷其人，鲁镇“祝福”风俗，鲁四老爷书房。 (2)教师点拨：①从色、声、味渲染了阴沉、低暗、繁闹的“祝福’，将到的年底景象，揭示推翻封建帝制十多年后，封建迷信仍统治着中国农村的社会现实。②鲁四老爷“比先前并没有什么大改变，单是老了些”，见面即骂的形象，表现了人物顽固、守旧、反动的理学监生性格。③鲁镇的人们除了无法抗拒自然法则而老了些外，没有其他变化，“家中却一律忙，都在准备着祝福…的风俗习惯等，揭示了鲁镇“阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧的封建环境。④鲁四老爷书房，朱拓的大“寿”字及各种陈旧的书籍，表现了人物崇尚理学的思想；残缺的对联，表现了人物的虚伪，不仅脱落的一联做不到，就是剩下的一联实际上也做不到。环境表现了人物的性格。 (3)概括提示：格格不入的鲁镇环境，揭示了祥林嫂悲剧命运的根源。正由于有了这种“格格不入”，所以“无论如何，我明天决计要走”。 2．悲剧的灵魂。 [问题](1)第二次“决计要走”的原因。(2)祥林嫂精神被彻底摧毁以至“问魂灵有无”的心路历程。 [点拨](1)学生第一次活动：阅读“况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事”至“无论如何，我明天决计要走 ”等段落，试着概括“决计要走”的原因。教师点拨：①路遇祥林嫂的肖像：从头发、神色、眼睛、打扮，表明她在长期的严重打击与折磨下，已陷入极度悲哀，内心痛苦已无法表达，精神已完全麻木并被勒索到了绝望的地步．肖像表明她的境况和神态的巨大变化，其形象令“我”不安。 ②祥林嫂“问魂灵有无”，“我”含糊其辞的同答，有将人推向绝境的不祥预感，令“我”不安。 (2)学生第二次活动：阅读“半生事迹的片断”，然后归纳出“心路历程”。教师点拨：(每个片断，选择一个突破口来带动理解)。 ①初到鲁家。思维启发：当祥林嫂被抢之后，鲁四老爷有句很特别的话：“可恶!然而……”你是怎样体会的?请具体分析。诱导提示：第一处“可恶!然而……。从小说前面部分，我们可以知道，鲁四老爷是一个讲理学的监生，又是一个极力维护封建旧有秩序的反动旧派人物，不给他打招呼就抢走祥林嫂的行为，既损他的利益，又丧他的家规和尊严，当然深恶痛绝，所以说：“可恶!”；“然而……，’的转折，却是对这种行为的原谅。为什么会原谅呢?是由于鲁四老爷的礼教思想。这种礼教思想最典型的就是“三从四德’’(三从：女子在家从父，出嫁从夫，夫死从子；四德：妇德、妇言、妇容、妇功)，“三纲五常”(三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；五常：仁、义、礼、智、信)。鲁四老爷看来，祥林嫂出嫁从夫，抢走是理所当然的。这种礼教思想，还反映在祥林嫂的姓名上，如姓名无，从夫名“祥林”。第二处“可恶”出于对既损他家的利益，又损他家的尊严的做法的憎恶。重复的“然而……”主要是对卫老婆子“这回我一定荐一个好的来折罪……”的否定：祥林嫂是一个安分耐劳的好劳力，工钱低，每月工钱五百文，两个月才相当于一盘一元的清炖鱼翅，雇佣很划算。此片断，主要写祥林嫂与鲁四老爷的矛盾。 ②被卖改嫁。思维启发：这个片断，是间接描写，是借卫老婆子转述祥林嫂的情况，特别写了祥林嫂的“出格”反抗，你是怎样认识这种反抗的? 诱导提示：这种“出格”反抗“与众不同”，“大家都说大约因为在念书人家做过事”，说明这种“出格”反抗既受社会的也受鲁四老爷家的礼教思想影响——“从一而终”。虽然有自发的摆脱夫家压迫、追求自由的思想，但主要还是“从一而终”的礼教思想毒害，反抗得越激烈，说明受害越深。 ③再到鲁家。思维启发：祥林嫂再到鲁家，鲁四老爷是怎样看的?祭祖时刻，四婶两次禁止祥林嫂沾手的语气有什么不同?为什么有这种不同?这种禁止对祥林嫂产生了怎样的影响? 诱导提示：a．祥林嫂再到鲁家，鲁四老爷认为是“败坏风俗的人，(有克夫之罪，且克死了两个丈夫，又有克子罪，按“三从四德”是犯了“十恶不赦”的大罪)，祭祀时，可用不着她沾手。b．祭祖时刻，四婶第一次禁止：“祥林嫂，你放着罢，我来摆。”先称呼，后禁止，再用“我来摆”作说明，命令里有客气。第二次禁止：“你放着罢!祥林嫂!”先禁止后称呼，已没有了说明，命令里已没有了客气。c。两次禁止，说明祥林嫂非但不能赎“克夫克子”之罪，反而越来越成为不守规矩、辱没祖宗、神灵的人。d．前一次禁止，祥林嫂并不知道真正的原因所在，只是“疑惑”地走开，而第二次是在祥林嫂通过柳妈知道克死两个男人所犯的罪名及捐了门槛、自认为减轻罪过之后，这次禁止是彻底地把祥林嫂推到了绝境。影响之大非同寻常：“炮烙似的缩手”，“脸色变作灰黑”、“失神地站着”，“第二天眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，也总惴惴的，呆坐着，直是一个木偶人，不半年头发花白起来”。 ④心路历程：初到鲁家，既受礼教影响，又深受其害；被迫改嫁，受礼教愚弄而不自知；再到鲁家，受礼教摧残和致命打击走向绝境；“问魂灵有无”是精神濒临绝境的最后挣扎。 (3)第三次学生活动：讨论“问魂灵有无”的原因和实质。教师点拨：①原因：是“希望其有，又希望其无”。“希望其有”，想死后能见到她唯一的、心爱的儿子；“又希望其无”，是怕死后身体被锯成两半，分给两个死鬼男人。 ②实质：按照鲁镇封建迷信的说法，魂灵存在肯定尤疑，样林嫂的“问”既表现其精神备受折磨，求生不能，求死不得，又表现祥林嫂对命运的抗争，“天尊不可问”，祥林嫂却要“问”。祥林嫂自发的抗争意识是很强烈的：逃到鲁家，反抗迫嫁，捐门槛，直至问魂灵有无。这样让人们看到，如此具有反抗精神的女性是怎样被封建礼教吞噬的。这确实是一个悲剧的灵魂。 3．悲剧的主题。第三次明确告诉鲁四老爷“明天要离开鲁镇”的原因。 [点拨](1)学生活动：阅读“我因为常见些但愿不如所料”至“我独坐在发出黄光的菜油灯下，想”的开头一部分文字和结尾文字。 (2)教师点拨：(分两方面点拨，一是“我”的情绪表达，在小说主题揭示方面的作用，二是祥林嫂的“死”在小说主题表现方面的作用)①“我”的“离开鲁镇”的情绪。回到鲁镇“我”与鲁四老爷“话不投机”，与鲁镇环境“格格不入”，对祥林嫂的死“深深不安”，迫使“我…‘无论如何要离开鲁镇”。这一“离开”表现了“我”对封建礼教的清醒认识和强烈憎恶以及对“礼教吃掉祥林嫂”的现实的无奈与逃避。“我”的这些情绪，正好揭示并深化了主题：封建礼教在旧中国的农村怎样根深蒂固，对旧中国妇女的精神摧残怎样触目惊心。(通过开头部分的议论体会) ②祥林嫂的“死”。首先是“死”得“不合时宜”，按照鲁四老爷的话来说是“不早不迟，偏偏要在这时候”。这样把祥林嫂与封建礼教代表人物鲁四老爷和整个封建旧秩序的尖锐对立突出出来了。(通过打听祥林嫂“死讯”体会) 其次是“死”得寂然。祥林嫂在鲁镇“祝福”前夕的繁闹中，像草芥一样丢弃在“尘芥堆中”，这就表现了被封建礼教毒害的鲁镇人们的凉薄和整个封建世态风俗的残酷。(通过开头和结尾两个景物描写衔接段来体会) 这样，小说把祥林嫂的“死”置于“祝福”之中，既揭示了人物遭遇的根源，又表现了主题：礼教吃人。倒叙又起了很好的突出主题的作用。蒲茂贤相关链接：教学总结高二教学总结		闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾瑰瀣捣閻棗銆掑锝呬壕濡ょ姷鍋涢ˇ鐢稿极瀹ュ绀嬫い鎺嶇劍椤斿洦绻濆閿嬫緲閳ь剚娲熷畷顖烆敍濮樿鲸娈鹃梺鍝勮閸庢煡鎮￠崘顏呭枑婵犲﹤鐗嗙粈鍫熺箾閹寸偟顣叉い顐ｆ礋閺岀喖鎮滃鍡樼暥缂備緡鍋勭粔褰掑蓟瀹ュ牜妾ㄩ梺鍛婃尵閸犳牠鎮伴鈧獮鍥级鐠侯煈妲伴梻浣藉亹閳峰牓宕滃顑芥灁濡わ絽鍟埛鎴︽⒒閸喍绶辨俊鎻掔埣閺屾稒鎯旈姀掳浠㈤悗瑙勬磸閸庢娊鍩€椤掑﹦绉甸柛鐘愁殜閹繝寮撮悢铏诡啎闂佺懓鐡ㄧ换鍌炴嚋瑜版帗鐓熼煫鍥ュ劤缁夘噣鏌″畝鈧崰鎾寸閿曞倸纾兼慨姗嗗墮琚濋梻鍌欑閹碱偊鎯屾径宀€绀婂〒姘ｅ亾妤犵偛鍟撮崺锟犲磼濞戞氨肖闂備礁鐤囧銊х矆娓氣偓閳ユ牗寰勯幇顓犲幗闂佺粯鏌ㄩ幗婊堟儗鐎ｎ偆绡€闁靛繆妲勯懓璺ㄢ偓瑙勬处閸ㄥ爼鐛鈧、娆撴嚃閳哄啯姣囬梻鍌欑窔濞佳囁囬锕€鐤炬繝濠傜墕閻ら箖鏌熼梻瀵稿妽闁绘挶鍎甸弻锝夊即閻愭祴鍋撻崷顓涘亾濮樼偓瀚� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾瑰瀣捣閻棗銆掑锝呬壕濡ょ姷鍋涢ˇ鐢稿极瀹ュ绀嬫い鎺嶇劍椤斿洦绻濆閿嬫緲閳ь剚娲熷畷顖烆敍濮樿鲸娈鹃梺鍝勮閸庢煡鎮￠崘顏呭枑婵犲﹤鐗嗙粈鍫熺箾閹寸偟顣叉い顐ｆ礋閺岀喖鎮滃鍡樼暥闁诡垳鍠栧娲濞戞氨鐣鹃梺鍛婃尰缁诲牓骞冮棃娑辨僵闁兼悂娼ч埀顒傛暬閹嘲鈻庤箛鎿冧痪缂佸墽鍋撻幃鍌炲蓟濞戞瑦鍎熼柕濞垮€栭崰姘渻閵堝啫鐏拑杈╃磼閾忚娅曠紒顔界懇瀹曞綊顢欓崜褍鏄ユ繝纰夌磿閸嬫垿宕愰弽顓熷亱婵°倕鍟崹婵堚偓骞垮劚椤︻垶鎮块鈧弻銊モ攽閸♀晜效闂佹娊鏀遍崹鍧楀蓟閵堝棙鍙忛柟閭﹀厴閸嬫捇寮撮悙鍨槗闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨粍鏆滄い蹇撴娑撳秹鏌熼悜姗嗘當濡楀懘姊洪崷顓烆暭婵犮垺岣跨划鍫ュ礃閳瑰じ绨婚梺鍝勫暙濞诧箓藟婢跺⊕鐟扳堪鎼达紕浠稿┑顔硷龚濞咃綁骞戦崟顖毼╅柕澶涘瑜版岸姊绘担鐑樺殌闁搞倖鐗犻獮蹇涙晸閿燂拷闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾瑰瀣捣閻棗銆掑锝呬壕濡ょ姷鍋涢ˇ鐢稿极瀹ュ绀嬫い鎺嶇劍椤斿洦绻濆閿嬫緲閳ь剚娲熷畷顖烆敍濮樿鲸娈鹃梺鍝勮閸庢煡鎮￠崘顏呭枑婵犲﹤鐗嗙粈鍫熺箾閹寸偟顣叉い顐ｆ礋閺岀喖鎮滃Ο铏瑰姼濠电偞鎸搁…鐑藉蓟濞戙垹绠绘俊銈傚亾闁硅櫕鍔曢悾鐑藉蓟閵夛妇鍘介柟鍏肩暘閸娿倕岣块幇顓犵闁告瑥顧€閼板潡鏌曢崱妤€鏆炵紒缁樼箞瀹曟ǹ顦寸紒鐘宠壘閳规垿顢欓悾宀€鐣甸梺娲诲幖閻楀棝鈥栨繝鍥╅柕澶堝灪閺傗偓闂備胶绮崝妯衡枖濞戞瑧顩查柣鐔稿閺€鑺ャ亜閺冨洤袚閻忓骏绠撻弻宥夊Ψ椤栨凹娲梺鍦嚀鐎氱増淇婇幖浣规櫇闁逞屽墰婢规洟顢涢悙绮规嫼闂佽鍨庨崨顖ｅ敹濠电姭鎷冨鍥┬滈梺杞扮缁夌懓鐣烽悢纰辨晣闁绘瑥鎳愭惔濠囨⒒閸屾瑧顦﹂柣銈呮搐铻為柛鏇ㄥ灠缁犵娀鐓崶銊︾５闁稿鎸搁～婵嬫倷椤掆偓椤忥拷婵犵數濮烽弫鍛婃叏閹绢喗鍎夊鑸靛姇缁狙囧箹鐎涙ɑ灏ù婊堢畺閺岋繝宕堕妷銉т患缂佺偓鍎崇紞濠囧蓟濞戙垺鏅滈悹鍥ㄥ絻缁犺櫣绱撴担鍝勑ｉ悽顖滃仧濡叉劙骞樼拠鑼紲濠电偛妫欓崹鍨繆閽樺鏀芥い鏃傘€嬪銉х磽瀹ュ拑韬柣娑卞櫍楠炲洭寮剁捄顭戞О闂備浇鍋愰埛鍫ュ礈濮橆兘鏋斿Δ锝呭暞閳锋垿姊婚崼鐔剁繁婵℃彃鐖奸弻娑欐償閵徛颁虎閻庤娲忛崕鎶藉焵椤掑﹦绉甸柛鐘愁殜閹繝寮撮悢铏诡啎闂佺懓鐡ㄧ换鍌炴嚋瑜版帗鐓熼煫鍥ュ劤缁夘噣鏌″畝鈧崰鎾寸閿曞倸纾兼慨姗嗗墮琚濋梻鍌欑閹碱偊鎯屾径宀€绀婂〒姘ｅ亾妤犵偛鍟撮崺锟犲磼濞戞氨肖闂備礁鐤囧銊х矆娓氣偓閳ユ牗寰勯幇顓犲幗闂佺粯鏌ㄩ幗婊堟儗鐎ｎ偆绡€闁靛繆妲勯懓璺ㄢ偓瑙勬处閸ㄥ爼鐛鈧、娆撴嚃閳哄啯姣囬梻鍌欑窔濞佳囁囬锕€鐤炬繝濠傜墕閻ら箖鏌熼梻瀵稿妽闁绘挶鍎甸弻锝夊即閻愭祴鍋撻崷顓涘亾濮樼偓瀚� 婵犵數濮烽弫鍛婃叏閹绢喗鍎夊鑸靛姇缁狙囧箹鐎涙ɑ灏ù婊堢畺閺岋繝宕堕妷銉т患缂佺偓鍎崇紞濠囧蓟濞戙垺鏅滈悹鍥ㄥ絻缁犺櫣绱撴担鍝勑ｉ悽顖滃仧濡叉劙骞樼拠鑼紲濠电偛妫欓幐濠氼敁閺嶎厽鈷戦柛娑橈攻閻撱儲銇勯敃鍌涙锭妞ゆ洩缍佸濠氬Ψ閿曗偓娴滃綊姊洪懖鈹炬嫛闁告挻鑹鹃埢鎾淬偅閸愨斁鎷洪梻鍌氱墛娓氭危閸洘鐓曢幖娣灪閵囨繄鈧娲忛崕鎶藉焵椤掑﹦绉甸柛鐘愁殜閹繝寮撮悢铏诡啎闂佺懓鐡ㄧ换鍌炴嚋瑜版帗鐓熼煫鍥ュ劤缁夘噣鏌″畝鈧崰鎾寸閿曞倸纾兼慨姗嗗墮琚濋梻鍌欑閹碱偊鎯屾径宀€绀婂〒姘ｅ亾妤犵偛鍟撮崺锟犲磼濞戞氨肖闂備礁鐤囧銊х矆娓氣偓閳ユ牗寰勯幇顓犲幗闂佺粯鏌ㄩ幗婊堟儗鐎ｎ偆绡€闁靛繆妲勯懓璺ㄢ偓瑙勬处閸ㄥ爼鐛鈧、娆撴嚃閳哄啯姣囬梻鍌欑窔濞佳囁囬锕€鐤炬繝濠傜墕閻ら箖鏌熼梻瀵稿妽闁绘挶鍎甸弻锝夊即閻愭祴鍋撻崷顓涘亾濮樼偓瀚� 婵犵數濮烽弫鍛婃叏閹绢喗鍎夊鑸靛姇缁狙囧箹鐎涙ɑ灏ù婊堢畺閺岋繝宕堕妷銉т患缂佺偓鍎崇紞濠囧箖瀹勬壋鏋庨煫鍥ㄦ惄娴尖偓濠电偛顕慨闈涚暆缁嬫娼栫紓浣贯缚閻熷綊鏌嶈閸撶喖宕洪埀顒併亜閹烘垵鈧憡绂掑⿰鍫熺厾婵炶尪顕ч悘锟犳煛閸涱厾鍩ｆい銏″哺閸┾偓妞ゆ帒瀚拑鐔哥箾閹存瑥鐏柛瀣闇夐柨婵嗩槹濞呮粓鏌涢悩璇ц含闁诡喗顨堥幉鎾礋椤掑倵鏁嶇紓鍌氬€哥粔顕€宕戦幘鍓佺＝濞达絽鎼牎闂佺儵鏅╅崹浼搭敋閿濆绠绘い鏃囨娴滃綊姊哄Ч鍥х伈婵炰匠鍛殰妞ゆ帒瀚埛鎺楁煕鐏炲墽鎳嗛柛蹇撶焸閺岀喖鎼归锝呯３闂佽鍠楀鑺ヤ繆濮濆矈妲奸悗瑙勬礃閻擄繝寮诲☉姘勃闁告挆鍛帒闁诲氦顫夊ú妯裤亹閸愵喖违闁圭儤鍩堝ḿ鈺呮煥濠靛棙鍣稿瑙勬礋濮婄粯鎷呴崨濠冨創闂佸搫鐗滈崜鐔煎箚閸曨垼鏁嶆慨妯煎帶濞堛劍绻涚€电ǹ孝妞ゆ垵鎳樺畷褰掑磼濞戞牔绨婚梺瑙勫閺呮盯鎮為崫鍔藉湱娑甸柨瀣伓 ·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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