《大明湖之春》教案教学设计(人教版八年级选修)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版




                                    

一， 教学目标

1，熟读课文，体会散文写作特点

2，理清文章段落，能够归纳总结段落意思及其内在联系

3，理解文章的主题思想，体悟作者的写作意图，并能总结心得，树立环保意识

二， 教学重难点

1，分析作者写大明湖“既不大，又不明，也不湖”的用意

2，体会作者的思想感情，引导学生树立环境保护意识

三，教学方法

提问法      课堂讨论法   

三， 教学手段         

结合PPT分析解读

四， 教学课时        

 一课时

六，教学过程：

1，学生课前预习，熟读课文，自主解决生字词问题

2，导入：（2分钟配音乐的湖景插图播放，引导学生进入情境）提出问题让学生联想自己曾见过的美丽的湖，畅所欲言，再带领大家进入老舍笔下的大明湖之春的学习

3，初读课文，带领学生一段一段解读文本，理清每一自然段的段落大意

4，研读课文，讨论“大明湖”到底美不美？                

5，带领学生找寻文中体现作者观点的句子，揣测作者的思想感情（问题作者结尾说“可谁叫亢德先生出错了题呢！”是作者真的认为先生出错了题吗？作者想表达什么？）

6，找准中心后，带领学生体会散文“形散神不散”的特征

7，五分钟环境教育短片欣赏（观看现实生活中的严重污染情况对动植物，自然生态的毁灭性影响，倡导学生从自身做起，保护环境）

七，课后作业

             写一份今天上课的心得体会，不限制内容

           观察自己身边存在的污染情况，分小组合作做一份调查报告

板书设计：

大明湖之春

老舍

美：                     作者态度：                    不美：      

晴暖无风                                                      地+沟

湖宽水静                  惋惜                 水黑不清

 明美                                           一望无景

                                                臭气烘烘 

 

陈乐

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955