《有的人》成功导学案 (北师大七年级下册) |
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一.成功目标 1.了解本文作者、鲁迅和写作背景。 2.反复诵读,品味诗歌形象、意味深长的语言。 3. 理解诗中对比的写法和蕴含的哲理。 二.成功自学 1.借助课下注释﹑工具书,筛选重要信息并牢记。 2.选择自己喜欢的方式朗读全诗,注意诗歌的朗读节奏和情感。 3.选择自己感受深刻的诗句,自主赏析,然后小组交流。 4.独立思考:这首诗有什么写作特点?试找出相关内容并分析其作用。 5.这首诗在人民群众中有着广泛影响,在于它包含着深刻哲理, 想一想,它包含着什么深刻哲理?然后小组交流。 三. 成功量学 1. 我来介绍作者、鲁迅和写作背景。 2.这节诗歌我能读出节奏和情感。 3.这节诗歌我会赏析。 4.这首诗有什么写作特点? 5.这首诗蕴含的哲理。 一、综合能力题 1.本诗的作者是________,是对我国新诗作出卓越贡献的著名诗人,代表作有________,_________,_________等。 2.本诗除了正标题“有的人”之外,还有一个“副标题”是 , 它的作用是 。 3.诗歌第一节中的两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思? 有的人活着 有的人死了 他已经死了; 他还活着。 4.本诗中的“ ”和《自嘲》中的“_____________”的意思相吻合。 5.这首诗从哪些方面把两种截然不同的人作了对比? 答:________________________________________________ 6.判断下面三句诗的修辞手法,正确的一项是 ①(有的人)他活着别人就不能活;(有的人)他活着为了多数人更好地活。 ②有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!” ③有的人情愿做野草,等着地下的火烧。[ ] A.对比、反复;比喻;拟人 B.对比、夸张;引用;夸张 C.对比、反复;引用;比喻 D.对比、排比;引用;比喻 二.拓展题 学了本文,你认为在今天,什么样的人生才是有价值的人生呢? 我的优点我发扬:______________________________。 我的不足我改正:_______________________________。 王倩 |
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