《海洋未来的粮仓》导学稿 导学案(语文版八年级下册) |
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主备:张春莲 审核:八语组 学习目标: 1. 学习本文中运用的分类别、列数据、作比较、举例子等多种说明方法及其作用。 2. 理解说明文语言的准确性。 3. 了解海洋是未来的粮仓的原因,增强学生的“海洋意识”。 学习重点:理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用 学习难点:体会说明文语言的准确性 学习过程: 一、导入新课 2005年10月12日,随着我国自行研制的“神舟”六号载人飞船成功发射,我们在挑战宇宙、征服自然的道路上有向前迈出了一大步。而在“上天、下海、入地”这三条人类摆脱若干生存危机的出路中,以海洋的潜力最大,是人类未来的希望!今天,就让我们一起走近人类的故乡——海洋。 二.自主合作探究学习过程 (一) 初读课文 1、检测给下列加点的字注音。 海藻( ) 褐( )藻 鹧鸪( )( ) 石莼( ) 2、这是一篇说明文,说明的主要内容是什么? 讨论,明确:海洋是未来的粮仓 (提示,点拨:这就是文章的标题。由此可见,说明文可以什么为标题?讨论,明确:可以说明的内容或对象为标题) (二). 再读课文, 1. 作者从哪些方面来说明“海洋是未来的粮仓”? 自主学习、小组交流展示,师归纳:(1)海藻(2)浮游生物(3)鱼虾(4)深海远洋中还有许多尚未充分开发利用的海洋生物,潜力巨大 2、文章的说明结构是哪一种? 讨论,明确:先总说,后分说,最后总结。 (三). 点读课文。 1.文章运用了哪些说明方法?各有什么作用? 方法: 自主学习+小组交流展示+教师归纳 (1) 第三段 说明方法:作比较、列数字 作用:突出、有力地说明海藻数量庞大,蛋白质含量丰富 (2)第四段 A.“人们比较熟悉的…………浒苔等”(练习二第1小题) 说明方法:举例子、分类别 作用:确凿、条理充分在说明海藻种类繁多。 B.它们在人工在精心养殖下…………同类营养物。”(练习二第2小题) 说明方法:举例子、列数字、作比较 (3)第六段 说明方法:举例子、列数字、作比较 作用:确凿、突出、有力的说明”我们还可以开辟渔场,发展深海渔业”,产量很高。 师小结。 (四)、品读. 说明文是客观、科学地对事物进行说明、介绍,所以说明文语言要准确。细读课文,你认为哪些词体现了说明文语言的准确性。试找出来并分析。 方法: 自主学习+小组交流展示+教师归纳 (1)人口剧增、资源短缺,这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。 “最” :从程度上强调“人口剧增,资源短缺”是严重的环境问题。 “之一” :准确说明最严重的环境问题不止一种。 (提示解题方法:这个词去掉与否意义上有什么异同,两相比较体会作用) (2)至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们熟悉的事物。 “更” :突出熟悉的程度。 (3)尽管还有的鱼虾捕捞已近极限,但我们还可以开辟远洋渔场,发展深海渔业。 “近” :表明近海鱼虾的捕捞快到极限,但不是极限,说明准确,客观。 三、释疑归纳 师生小结,总结本节内容,形成板书, 四、当堂检测,反馈堂清 1.大海不仅仅是我们人类的大粮仓,它还蕴含了其他资源,谁能来为我们介绍一下你了解的大海。 2.你知道海洋污染的现状吗?我们该如何保护海洋资源? 张春莲 |
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