| 《海洋未来的粮仓》导学稿 导学案(语文版八年级下册) |
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主备:张春莲 审核:八语组 学习目标： 1. 学习本文中运用的分类别、列数据、作比较、举例子等多种说明方法及其作用。 2. 理解说明文语言的准确性。 3. 了解海洋是未来的粮仓的原因，增强学生的“海洋意识”。 学习重点：理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用 学习难点：体会说明文语言的准确性 学习过程： 一、导入新课 2005年10月12日，随着我国自行研制的“神舟”六号载人飞船成功发射，我们在挑战宇宙、征服自然的道路上有向前迈出了一大步。而在“上天、下海、入地”这三条人类摆脱若干生存危机的出路中，以海洋的潜力最大，是人类未来的希望！今天，就让我们一起走近人类的故乡——海洋。 二．自主合作探究学习过程 (一) 初读课文 1、检测给下列加点的字注音。 海藻（ ） 褐（ ）藻 鹧鸪（ ）（ ） 石莼（ ） 2、这是一篇说明文，说明的主要内容是什么？ 讨论，明确：海洋是未来的粮仓 （提示，点拨：这就是文章的标题。由此可见，说明文可以什么为标题？讨论，明确：可以说明的内容或对象为标题） （二）． 再读课文， 1． 作者从哪些方面来说明“海洋是未来的粮仓”？ 自主学习、小组交流展示，师归纳：（1）海藻（2）浮游生物（3）鱼虾（4）深海远洋中还有许多尚未充分开发利用的海洋生物，潜力巨大 2、文章的说明结构是哪一种？ 讨论，明确：先总说，后分说，最后总结。 (三)． 点读课文。 1.文章运用了哪些说明方法？各有什么作用？ 方法: 自主学习+小组交流展示+教师归纳 （1） 第三段 说明方法：作比较、列数字 作用：突出、有力地说明海藻数量庞大，蛋白质含量丰富 （2）第四段 A．“人们比较熟悉的…………浒苔等”（练习二第1小题） 说明方法：举例子、分类别 作用：确凿、条理充分在说明海藻种类繁多。 B.它们在人工在精心养殖下…………同类营养物。”（练习二第2小题） 说明方法：举例子、列数字、作比较 （3）第六段 说明方法：举例子、列数字、作比较 作用：确凿、突出、有力的说明”我们还可以开辟渔场，发展深海渔业”，产量很高。 师小结。 (四)、品读. 说明文是客观、科学地对事物进行说明、介绍，所以说明文语言要准确。细读课文，你认为哪些词体现了说明文语言的准确性。试找出来并分析。 方法: 自主学习+小组交流展示+教师归纳 （1）人口剧增、资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。 “最” ：从程度上强调“人口剧增，资源短缺”是严重的环境问题。 “之一” ：准确说明最严重的环境问题不止一种。 （提示解题方法：这个词去掉与否意义上有什么异同，两相比较体会作用） （2）至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的事物。 “更” ：突出熟悉的程度。 （3）尽管还有的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。 “近” ：表明近海鱼虾的捕捞快到极限，但不是极限，说明准确，客观。 三、释疑归纳 师生小结，总结本节内容，形成板书， 四、当堂检测，反馈堂清 1.大海不仅仅是我们人类的大粮仓，它还蕴含了其他资源，谁能来为我们介绍一下你了解的大海。 2.你知道海洋污染的现状吗？我们该如何保护海洋资源? |
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