《紫藤萝瀑布》 学案设计(人教版七年级上册) |
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第一课时 一、导学目标 1、朗读课文,理清文章脉络结构;(重点) 2、把握文章内容,体会文中蕴涵的情感。(难点) 二、导学引领,自主学习 (一)基本知识学习 1、朗读课文,落实字词。 (1)掌握课后“读一读,写一写”中的词语; (2)补充:读准下列加点字的读音 船舱( ) 绽放( ) 酿酒( ) 遗憾( ) 穗( ) 2、结合参考书,了解本文写作背景。 3、各组任选你们喜欢的1——2段进行朗读训练,注意准备课堂展示。 4、给文章标上段落序号,理清文章的脉络结构。 5、思考分析: (1)“这是 的紫藤萝花”,请用恰当的词语描绘作者眼前的紫藤萝花。 (2)面对眼前的紫藤萝花,作者的思想发生了什么变化?请在文中勾画出表现作者心情的句子,并说说为什么会有这样的变化。 (3)作者由花的枯荣对生命产生了怎样的感悟?你能找出最能表达作者感悟 的句子吗?作者为什么会由花产生这样的感悟? (4)文章如何把花和人联系起来,提出文章的主旨? (二)重难点突破 文章写花,为何会由花谈到“生命的长河是无止境的”? 点拨:作者主要是通过紫藤萝花的 与 作比较,谈到紫藤萝花历经磨难仍然 ,所以“生命的长河是无止境的”。 (三)学法指导 学习本文必须先要了解文章的时代背景,只有将背景与文章结合在一起才能体会文章蕴含的情感。 (四)困惑所在: 三、组内合作,收获分享 (1)我们组交流的问题是: (2)我们组交流的思路是: (3)交流中需要强调的重点和关键点是: 四、课前热身,自我完善 1、下列加点字注音每组都有一个是错误的,请你勾画出来,并在括号内改正。 A 瀑布pù 酿酒niáng 忍俊不禁jīn ( ) B 迸溅bèng 笼罩nǒng 仙露琼浆qióng ( ) C 挑逗tiāo 依傍bàng 盘虬卧龙qiú ( ) D 伫立zhù 沉淀dìng 察言观色yán ( ) 2、结合课文,选择正确的词语填空。 (1)我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的 (安静 宁静 平静)和生的喜悦。 (2)忽然记起十多年前家门外也曾有过一株大紫藤萝,它 (依傍 依靠 依赖)一株枯槐爬得很高。 五、他山之石,可以攻玉 (一)课堂交流流程建议: 导入→课前热身→整体把握文章内容→朗读悟感情→小结练兵 →直击中考 (二)交流点拨 在讲解本文时,要多引导全班同学有感情地朗读,在此基础上抓住紫藤萝的特点,分析花给人的启发。 六、课后练兵,体验成功 填空: 本文是以 为线索,以赏花的过程为顺序组织材料。全文分为 、 、 三部分层层深入,表达了 的主旨。 七、直击中考、幸福提升 (2008年四川眉州) 1.“风暴使树木深深扎根。”这句话不仅说明了一种自然现象,而且还蕴含着一个深刻的道理。请你根据下面的要求回答问题。 (1)请说出你从这句话中感悟到的道理。 (2)请从现实生活中列举一个实例来证明这个道理。 第二课时 一、导学目标 1、学会赏析文中写景的优美语句,掌握文中写景状物的描写方法以及借景抒情的手法;(重点) 2、联系生活,体会作者对生命的感悟。(难点) 二、导学引领,自主学习 (一)基本知识学习 1、文章是怎样对紫藤萝花进行描绘的?花的特征与文章中心有无内容上的联系?这种写作手法是什么? 2、试着用“我喜欢 ,因为 ”的形式背诵你喜欢的语句,并简述喜欢的理由,试着跟你的组员分享你的感悟。 例: (1)我喜欢“一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长”,…… 赏析:因为这句话运用了比喻的修辞手法,把一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,形象生动地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛,显得气势非凡,辉煌灿烂,也隐含着生命的绵延、长远。 (2)我喜欢“……”,因为…… (3)我喜欢“……”,因为…… (二)重难点突破 文章是怎样对紫藤萝花进行描绘的?花的特征与文章中心有无内容上的联系?这种写作手法是什么? 点拨:景物描写必须抓住景物的特征,如颜色、形状等,景物的描写不能游离于主题之外,必须围绕文章的中心来展开。 (三)学法指导 品析句子应注意:(1)分析句子中使用的修辞手法; (2)推敲句子中的修辞; (3)揣摩字里行间蕴涵的情感。 (四)困惑所在: 三、组内合作,收获分享 (1)我们组交流的问题是: (2)我们组交流的思路是: (3)交流中需要强调的重点和关键点是: 四、课前热身,自我完善 1、下列比喻中最符合一树盛开着的紫藤萝花的特征的一句是:( ) A 一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极。 B紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。 C 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。 D 每一朵盛开的花,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。 2、下列说法有错的一项是:( ) A、本文因作者遇见一树盛开的紫藤萝花,睹物伤感,写成此文。 B、文章中多次使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使语言生动形象。 C、本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上赞美了生命的美好和顽强。 D、作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 五、他山之石,可以攻玉 (一)课堂交流流程建议: 导入→朗读课文→分析写法→赏析句子→小结练兵→直击中考 (二)交流点拨 应先体会本文的写作手法,再对文中的优美句子进行赏析。赏析句子是本课的重点,一定要在自己小组讲解后,让全班同学畅所欲言。积累赏析句子的方法,这是初中语文学习的一个重点。 六、课后练兵,体验成功 阅读文章8-11段,完成后面的练习: 1、“香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这句运用了什么修辞手法?产生了怎样的艺术效果? 2、“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般得枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。”这句话表现了什么?“流向人的心底”该怎样理解? 3、“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,“花和人”的“不幸”指的是什么?蕴含了作者怎样的感情? 七、直击中考、幸福提升 (2008•四川眉州)为下列一则新闻拟一标题,不超过15字。 成都商报讯 4月13日,又一套“竹编福娃”在四川省青神县中国竹艺城制作完成。该作品将捐赠给北京奥组委,以表达竹艺城员工对即将举行的北京奥运会的祝福。每一幅竹编作品要使用2000多根薄如蚕丝的竹丝。 冰冰橙 |
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