| 《紫藤萝瀑布》 学案设计(人教版七年级上册) |
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第一课时 一、导学目标 1、朗读课文，理清文章脉络结构；（重点） 2、把握文章内容，体会文中蕴涵的情感。（难点） 二、导学引领，自主学习 （一）基本知识学习 1、朗读课文，落实字词。 （1）掌握课后“读一读，写一写”中的词语； （2）补充：读准下列加点字的读音 船舱（ ） 绽放（ ） 酿酒（ ） 遗憾（ ） 穗（ ） 2、结合参考书，了解本文写作背景。 3、各组任选你们喜欢的1——2段进行朗读训练，注意准备课堂展示。 4、给文章标上段落序号，理清文章的脉络结构。 5、思考分析： （1）“这是 的紫藤萝花”，请用恰当的词语描绘作者眼前的紫藤萝花。 （2）面对眼前的紫藤萝花，作者的思想发生了什么变化？请在文中勾画出表现作者心情的句子，并说说为什么会有这样的变化。 （3）作者由花的枯荣对生命产生了怎样的感悟？你能找出最能表达作者感悟 的句子吗？作者为什么会由花产生这样的感悟？ （4）文章如何把花和人联系起来，提出文章的主旨？ （二）重难点突破 文章写花，为何会由花谈到“生命的长河是无止境的”？ 点拨：作者主要是通过紫藤萝花的 与 作比较，谈到紫藤萝花历经磨难仍然 ，所以“生命的长河是无止境的”。 （三）学法指导 学习本文必须先要了解文章的时代背景，只有将背景与文章结合在一起才能体会文章蕴含的情感。 （四）困惑所在： 三、组内合作，收获分享 （1）我们组交流的问题是： （2）我们组交流的思路是： （3）交流中需要强调的重点和关键点是： 四、课前热身，自我完善 1、下列加点字注音每组都有一个是错误的，请你勾画出来，并在括号内改正。 A 瀑布pù 酿酒niáng 忍俊不禁jīn （ ） B 迸溅bèng 笼罩nǒng 仙露琼浆qióng （ ） C 挑逗tiāo 依傍bàng 盘虬卧龙qiú （ ） D 伫立zhù 沉淀dìng 察言观色yán （ ） 2、结合课文，选择正确的词语填空。 （1）我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的 （安静 宁静 平静）和生的喜悦。 （2）忽然记起十多年前家门外也曾有过一株大紫藤萝，它 （依傍 依靠 依赖）一株枯槐爬得很高。 五、他山之石,可以攻玉 （一）课堂交流流程建议： 导入→课前热身→整体把握文章内容→朗读悟感情→小结练兵 →直击中考 （二）交流点拨 在讲解本文时，要多引导全班同学有感情地朗读，在此基础上抓住紫藤萝的特点，分析花给人的启发。 六、课后练兵，体验成功 填空： 本文是以 为线索，以赏花的过程为顺序组织材料。全文分为 、 、 三部分层层深入，表达了 的主旨。 七、直击中考、幸福提升 （2008年四川眉州） 1．“风暴使树木深深扎根。”这句话不仅说明了一种自然现象，而且还蕴含着一个深刻的道理。请你根据下面的要求回答问题。 （1）请说出你从这句话中感悟到的道理。 （2）请从现实生活中列举一个实例来证明这个道理。 第二课时 一、导学目标 1、学会赏析文中写景的优美语句，掌握文中写景状物的描写方法以及借景抒情的手法；（重点） 2、联系生活，体会作者对生命的感悟。（难点） 二、导学引领，自主学习 （一）基本知识学习 1、文章是怎样对紫藤萝花进行描绘的？花的特征与文章中心有无内容上的联系？这种写作手法是什么？ 2、试着用“我喜欢 ，因为 ”的形式背诵你喜欢的语句，并简述喜欢的理由，试着跟你的组员分享你的感悟。 例： （1）我喜欢“一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”，…… 赏析：因为这句话运用了比喻的修辞手法，把一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象生动地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛，显得气势非凡，辉煌灿烂，也隐含着生命的绵延、长远。 （2）我喜欢“……”，因为…… （3）我喜欢“……”，因为…… （二）重难点突破 文章是怎样对紫藤萝花进行描绘的？花的特征与文章中心有无内容上的联系？这种写作手法是什么？ 点拨：景物描写必须抓住景物的特征，如颜色、形状等，景物的描写不能游离于主题之外，必须围绕文章的中心来展开。 （三）学法指导 品析句子应注意：（1）分析句子中使用的修辞手法； （2）推敲句子中的修辞； （3）揣摩字里行间蕴涵的情感。 （四）困惑所在： 三、组内合作，收获分享 （1）我们组交流的问题是： （2）我们组交流的思路是： （3）交流中需要强调的重点和关键点是： 四、课前热身，自我完善 1、下列比喻中最符合一树盛开着的紫藤萝花的特征的一句是：（ ） A 一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。 B紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 C 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 D 每一朵盛开的花，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 2、下列说法有错的一项是：（ ） A、本文因作者遇见一树盛开的紫藤萝花，睹物伤感，写成此文。 B、文章中多次使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使语言生动形象。 C、本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上赞美了生命的美好和顽强。 D、作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 五、他山之石，可以攻玉 （一）课堂交流流程建议： 导入→朗读课文→分析写法→赏析句子→小结练兵→直击中考 （二）交流点拨 应先体会本文的写作手法，再对文中的优美句子进行赏析。赏析句子是本课的重点，一定要在自己小组讲解后，让全班同学畅所欲言。积累赏析句子的方法，这是初中语文学习的一个重点。 六、课后练兵，体验成功 阅读文章8-11段，完成后面的练习： 1、“香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这句运用了什么修辞手法？产生了怎样的艺术效果？ 2、“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般得枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”这句话表现了什么？“流向人的心底”该怎样理解？ 3、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，“花和人”的“不幸”指的是什么？蕴含了作者怎样的感情？ 七、直击中考、幸福提升 （2008•四川眉州）为下列一则新闻拟一标题，不超过15字。 成都商报讯 4月13日，又一套“竹编福娃”在四川省青神县中国竹艺城制作完成。该作品将捐赠给北京奥组委，以表达竹艺城员工对即将举行的北京奥运会的祝福。每一幅竹编作品要使用2000多根薄如蚕丝的竹丝。 冰冰橙 |
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