《天上的街市》教案 (人教版七年级上册)
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 天上的街市

郭沫若

教学目标： 

1、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 

2、体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力。 

3、学习诵读诗歌,培养读诗兴趣。 

教学重难点:

重点：

1、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。

2、有感情地朗读并背诵全诗。

难点：联想和想象的作用,联想力和想象力的训练。  

教学方法： 

以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想象,不断加深对诗歌意境和作者感情的理解,进而培养学生读诗的兴趣。 

教学用时：一课时

教学过程 ： 

一、导入  ,激发学习兴趣。 

 1100多年前,一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空,有感于宫女的幽怨,写下了一首七言绝句：银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。82年前,又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下,创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。 

二、作者简介

郭沫若（1892-1978），诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家，原名郭开贞，号尚武，沫若为笔名，四川乐山人。代表作有：诗集《女神》《星空》；戏剧《屈原》《蔡文姬》等。本诗选自《星空》。

三、范读,初步感知诗歌。 

1、教师配乐朗诵,学生感知诗歌内容。 

2、指导朗读的节奏和重音,师生齐读。 

四、诵读,理解诗歌大意。 

1、引导学生学习诗歌第一、二节。 

⑴“远远的街灯明了”告诉我们什么信息？ 

——表明时间是晚上,天已经黑了。 

⑵诗人面对黑夜看到了什么？ 

——理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程,包括接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等。

板书：      街灯（明）   （闪）明星

联想         比喻

明星（现）   （点）街灯

⑶街灯与明星有什么相似之处？流露出诗人怎样的感情？

——街灯与明星的共同特点是数量多和明亮。诗人看到远远的街灯，星星点点，时隐时现，就自然联想到明星，这是类似联想，并用了比喻的修辞手法，把这种联想具体表现出来。同理，作者看到天上的明星就自然联想到街灯。这样既描绘了迷人的夜景，又暗示了光明未来的追求和对黑暗现实的不满。     

〔4〕诗人又是怎样写到了街市和物品的？ 

——理解第二节诗中的想象。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

板书：街市（美丽）  物品（珍奇） 

〔5〕诗人描绘想象之物时流露出怎样的情绪？ 

——天上的生活繁华富庶、美好幸福，令人无比向往。 

2、学生自由讨论诗歌第三、四节。 

⑴这两节诗又写了什么内容？ 

——运用想象,描写牛郎织女在天上的生活。 

⑵请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。 

——他们获得了自由,能够骑着牛儿,淌过不甚宽广的天河,时时来往,天天相见。白天,他们男耕女织,一家四口其乐融融；夜幕降临,他们手提灯笼,闲游天街赏景购物,生活过得美满幸福。 

3、诵读全诗,再现诗人联想、想象的过程。

板书：

街灯

                  天上的街市    街市上陈列的物品    牛郎织女的自由

明星

四、品读,理解作者感情。 

1、诗人描写的牛郎织女的命运与牛郎织女的传说有何不同？ 

——在诗人的想象中,天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍,他们自由来往,无拘无束,过着自由、幸福、快乐的生活。 

2、本诗表现了诗人怎样的思想感情？

教师穿插介绍写作背景。 

——20年代初期,“五四”运动的高潮已过,中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中。此时,诗人郭沫若从日本回到祖国,目睹现状,他一度的兴奋激动变为了苦闷感伤,但他并没有悲观失望,依然执著地寻求光明与理想。凝望星空,他写下了这首诗。表现了诗人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。 

3、诗的后三节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？

——“定然”“定”都表示肯定的语气。所描绘的事物明明都是出自于想象，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好未来充满了信心，也鼓舞和感染了我们。

五、美读，背诵全篇诗歌。 

1、师生配乐朗读全诗,再现诗人的思想感情。 

2、学生结合音乐背诵全篇诗歌。 

六、课堂小结。 

 诗人巧妙运用联想和想象,从地上联想到天上,又想象天上的街市和牛郎织女的幸福生活,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往。 

七、布置作业 。 

1、联想想象训练。 

 一根小小的蜡烛,却能划破无边的黑夜,放射出耀眼的光芒。一看到蜡烛,我就会想到他（们） 。 

2、推荐朗读郭沫若的诗歌。 

板书设计 

             天 上 的 街 市 

                  郭沫若《星空》 

街灯（明）→（闪）明星 

联想                           比喻         

       明星（现）→（点）街灯 

                                           不满黑暗现实

       街市（美丽）→物品（珍奇）        

                                           向往自由光明幸福

想象   天河（浅浅）→牛郎织女（来往） 

                                       

       流星（灯笼）→牛郎织女（闲游）

 

李凤

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