《我的第一本书》 导学案(人教版八年级下册)
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学科 语文 时  间 年 月  日    周 第  1 课时

年级 初三年级 课  题 我的第一本书

备课 语文备课组 备课人 李秀兰  邸伟 贾延平  

授课模式 四环 课型 预展型

学习目标 1、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。

2、体会重点语句的含义。

3、了解“第一本书”的深刻意义。

核心贴士 请同学们了解课文内容，感悟作者的思想感情，体会重点语句的含义，了解“第一本书”的深刻意义。

学

习

活

动

安

排 一、自学环节（10—15分）

1.知识链接

作者简介：牛汉,生于1923年10月，山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了《牛汉散文精选》。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编《新文学史料》二十年 ，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。

2.掌握重点字词

a.根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音。

翻来fù(   )去 掺（   ）和 脊（   ）背 枉（   ）读  幽mò(     )马鬃（     ）  酷（  ）似  磨蹭（     ） 凄惨(    )  奥mì(      )

b. 解释下列词语

幽默： 

　凄惨：

奥秘：

翻来覆去：

温厚：

3．课文导读：（B级）

a.学生再读课文，揣摩、理解课文内容：

思考：６０年前小学一年级的一本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念？

b、学生通读全文，整体感知文意：

⑴文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？

c.探究体验

(1)、这“第一本书”中，你能看出饱含着哪些情意？

(2)、作者怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”？

d、品评语言

预设：

⑴“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）

（2）“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。”（怎样理解“枉读了这几十年的书”、“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）

4.拓展延伸：有人说，苦难是人生的一所大学，许多人正是在逆境中奋发，成就了一番惊天动地的伟业。你怎样看待人生中的苦难？ 

二、展示环节（20—25）

1．基础知识；2.课文导读中的问题; 3.拓展性学习

三、检测环节（5—10）：

四、总结评价（1--2）： 学法指导：

阅读相关信息，了解作者和写作背景，这样会帮助我们更好的理解课文。

请同学们利用工具书自学生字，理解词语，更好地学习课文。 

学生跳读课文３至８语段，简要复述“我的第一本书”的不同寻常的经历。

小组交流，互为补充、归类

找出你最有感触的话语，说说你独特的体验。（学生发言，允许畅所欲言，体现个性）

展示环节语言简明连贯，声音洪亮。

问题栏目

课后反思

 

邸伟

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