| 《藤野先生》第三课时 导学案(人教版八年级下册) |
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鸡西市田家炳中学导学指南 3 学科 语文 时 间 年 月 日 周 第3课时 年级 初三年级 课 题 藤野先生 备课 语文组 备课人 贾延平 邸伟 李秀兰 授课模式 四环 课型 预展型 学习目标 1．分析鲁迅弃医从文的思想含义。 2. 研读精彩语段，体味富含感情色彩的语言。 3．体会作者对老师的崇敬之情，强烈的爱国主义情感与民族自尊心。 核心贴士 本文的语言富有感情色彩，耐人咀嚼，细细品析。 学习活动安排 一、自学环节（10—15分） 分析鲁迅弃医从文的思想含义 1、在本文中，除了着重描写藤野先生、清国留学生、日本“爱国青年”外，还多处叙述了鲁迅在日本留学的经历，说说都叙述了鲁迅在日本留学的哪些经历？ 2、鲁迅为什么要离开东京？作者是怎样抓住主要特征来描写清国留学生的形象？比喻和反语修辞手法的作用是什么？ 3、鲁迅为什么要学医？是什么原因使鲁迅决心弃医从文？ 4、这表现了鲁迅什么样的思想感情？表现了他什么样的精神？ 归纳中心思想，概括本文写作特点。 拓展性学习： 1.应该学习藤野先生的什么品质？为促进中日关系，你想对两国人民说些什么 ? 2.从鲁迅的弃医从文，你想到了什么？今后你的人生该如何确定 ? 二、展示环节（20—25） 1．研读课文的问题。 三、检测环节（5—10）： 夜深人静时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别二十年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，写一段和藤野先生的对话。 四、总结评价（1--2）： 学法指导： 2题结合1—2自然段分析体会。 3题应抓住两个主要事件。 展示环节请注意要结合课文内容并做到语言简明连贯，声音洪亮。 发现问题栏目 课后反思 邸伟 |
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