《藤野先生》第二课时 导学案(人教版八年级下册)
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 鸡西市田家炳中学导学指南 2

学科 语文 时  间 年 月  日 第    周 第 2 课时

年级 初三年级 课  题 我的母亲

备课 语文备课组 备课人 邸伟  贾延平 李秀兰

授课模式 四环 课型 预展型

学习目标 1．感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

2. 积累好词佳句，品味文章富有表现力的语言。

3．体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。  　　

核心贴士 请同学们仔细阅读文中的重点段落，从文章质朴的语言中感受作者对母亲的无限

的怀念之情。并从具体的事件当中体会母爱的伟大。

学习活动安排

一、自学环节（10—15分）

（一）研读赏析（B级）

1.齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？

2. 作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？ 

 3. 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？  　　

4.朗读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？ 

5. 文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？ 

 　　

（二）品位语言特点，理解作者感情。

（１）学生默读课文，自主合作探究，找出包含作者对母亲感激之情的句子，谈谈自己的体会。

  

（2）作为著名学者的胡适，在行文时却极注意用词的分寸，请找出这样的句子加以体会。（结合研讨与练习二）

（三）拓展延伸

（1）朗读、鉴赏有关母爱的诗词。

（2）课外推荐阅读

老舍《我的母亲》

邹韬奋《我的母亲》

朱德《回忆我的母亲》

赵丽宏《母亲和书》

二、展示环节（20—25分）

四、评价环节 （1—2分）                                                           学法指导：

读的过程中要求对于一些重要信息，同学们要边做勾画批注。

从环境对人的影响方面考虑。

例：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，如实到来，暗含对母亲的敬仰与感激。

重点段落展示环节请注意语言简明连贯，声音洪亮

发现问题栏目

课后反思

检查签字

 

邸伟

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