| 《藤野先生》第一课时 导学案(人教版八年级下册) |
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鸡西市田家炳中学导学指南 1 学科 语文 时 间 年 月 日 周 第 1 课时 年级 初三年级 课 题 藤野先生 备课 语文组 备课人 贾延平 邸伟 李秀兰 授课模式 四环 课型 预展型 学习目标 1、了解作者及背景，把握本文字词。 2、掌握文章叙事线索。感知课文内容，划分文章结构。 3、体会作者对老师的崇敬之情，强烈的爱国主义情感与民族自尊心。 核心贴士 请同学们把基础知识及文章线索，速读课文，感知内容，领会情感。 学习活动安排 一、自学环节（10—15分） 1.知识链接 ① 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。本名周树人，浙江绍兴人。进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些？ ②背景：这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时，正当“三•一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。 2.知识检索（A级） A．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。 绯红 驿站 解剖 畸形 不逊 匿名 诘责 教诲 瞥见 B. 解释下列词语的含义 客死 落第 油光可鉴 3．课文导读：（B级） A.速读课文，整体感知： ①文章写了那么多的事，这些事发生在哪里？分别在文章的哪些段落里？ ②文章的叙事线索是什么？ ③本文表达了作者怎样的思想感情？ B．理清脉络，划分结构 。 第一部分 第二部分 第三部分 二、展示环节（20—25） 1．知识链接①②题； 2.生字词； 3.课文导读中的问题。 三、检测环节（5—10）： 四、总结评价（1--2）： 学法指导： 阅读相关信息，了解作者作品。 请同学们记住字词的字音和字形，理解词语的意思，并学会运用。 带着问题读课文，理清文章写作思路。 线索六类——时间、地点、人物、事件、物品、情感。 段落层次的划分以“我”活动地点的变换为标志。可分成三个部分 展示环节请注意要结合课文内容并做到语言简明连贯，声音洪亮。 发现问题栏目 课后反思 |
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