| 《游子吟》教案 |
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游子吟 孟郊 慈母/手中线, 游子/身上衣。临行/密密缝, 意恐/迟迟归。谁言/寸草心, 报得/三春晖。 1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。 2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。 3、感受诗人对伟母爱的歌颂，并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。 第一课时 一、感情导入 1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。谁能背背你喜欢的诗篇呢？ 2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。 二、回顾学法 1、（1）一拆：把诗句拆成一个个独立的词。 （2）二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语 （3）三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。 （4）补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。 三、新授 1、齐读诗题。 2、根据预习的情况对古诗质疑。 3、范读诗文。 介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。此诗便是他居官溧阳时作。 4、节奏朗读，引入情感。 5、学生练读，粗知大意。 第二课时 一、解字词，悟诗意。 二、反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。 1、感情诵读； 2、小组读、赛读； 3、评读。 三、此时，你的脑海中会呈现出母亲关爱你们的一幕幕吗？此时此刻你有什么感受？ 1、 想诗境、悟诗情。 深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉 2、反复吟诵，边读边展开想象，体会诗人对伟大母爱的赞颂。 年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡； 夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服； 祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。 四、 诵诗文、入意境。 母亲像春天对小草般的恩情，谁说子女能报答的完呢？ 五、 感情背诵。 六、母爱是纯真的，母爱是无私的，每一个人都有自己的母亲。今天当你读到这首诗的时候，体会到孟郊和母亲之间的互敬，这是一种天伦。 同学们，回家说声：亲爱的爸爸、妈妈：谢谢你多年来对我的关心和爱护。 |
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