| 阅读三大题型解题技巧 教案教学设计(语文版九年级下册) |
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一、筛选信息类题答题技巧 1、句中的这（上述、此、这些……）在文中指代什么？ 技巧：第一步，还题干于原文；第二步，在指代词上下文找，大部分题可以直接提取原文做答案，少数题需要提取句子进行简单加工。 2、概括……事物的特点（优点、用途、作用……） 技巧：第一步：浏览全文，锁定介绍指定事物特点的段落；第二步：从每一段落中分别概括出事物的特点；最后对概括的结果进行加工合并。 3、概括……的心理变化（情感变化过程） 技巧：第一步：浏览全文，按照事情发展顺序把文章分成不同的阶段；第二步：在每个阶段找出表达人物感情的语句，再从这些语句中提取关键词；最后：把关键词排列成感情发展的脉络。 4、理解文意类题：提取文中某句话，然后问为什么、原因是什么。 技巧：第一步：把题干代入原文，答案一般就再原文语句处附近；第二步：直接用文中相关句子作答，也可以提取出关键词语进行加工。 二、审美鉴赏类题答题技巧 1、标题：文章以……为标题有什么作用（好在哪里）？或文章标题改为……好不好？为什么？ 技巧：固定答题套路： ① 文的线索，推动情节的发展；②反映文章内容、点明主旨；③形式新颖，吸引读者；④反映作者情感的变化。（注意：回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用。） 例题讲解：P 练习巩固：P 2、词语类鉴赏 （1）、体会加点词语的表达效果。（下面句中……词改为……表达效果有什么不同？） 技巧：A、动词：生动表现了人（事物）……的特点，（或传神刻画了人物、事情……的情状），表现了人物……的心情、性格（或反映了…状况）。 B、形容词、副词：细致地描摹出某人（某物）……的特点（或描绘出一幅……样的场景），反映了（人物）……的心情。 C、词语活用：……的愿意是……，这里指……，写出了（事物）……的特点，表达了人物怎样的心情。 D、更换词语或某某词能够删去类题：①能换。原来词语的表达效果如何，更换的词语效果怎样，与原文实际不合（或表达不出这样的效果），所以不能换。②不能删。……的意思是……，说明了……，如果删去意思就变成了……，这样与实际不符合（表达不够准确），加点词语体现了说明文语言的准确、周密性（生动性），所以不能删去。 （2）、词语运用表现手法，赏析其好处。 技巧：……词语采用……手法，生动形象地写出了（谁）……的特点，表现了……的感情（或心理、情状）。 例题讲解：P 练习巩固：P 3、句子类题：文中……句在文中有何表达作用（表达效果）或对句子采用的修辞手法进行鉴赏。 技巧：分析该句的修辞＋修辞作用 修辞作用借鉴修辞手法运用那节内容。 例题讲解：P 练习巩固：P 4、描写方法：这句话运用了什么描写方法？在文中有何作用？ 技巧：人物描写：所采用的方法（肖像、动作、神态、语言、心理）＋ 表现了人物……的特点，突出人物的……性格（心理、品质）。 环境描写：烘托了一种……的气氛，表达了……人物怎样的思想感情（心理）。 5、说明方法：这句话运用了什么说明方法？在文中有何作用？ 技巧：①举例子：用生动的事例说明了（事物）……的特点，增强了文章的说服力，使说明的对象具体化，通俗易懂。 ②列数据：准确说明了事物的）（高矮、大小、数量等）。 ③作比较：突出说明了事物（怎样的）特点，给读者留下了深刻的印象。④打比方：形象地说明了事物……的特点，增强了文章的直观性和趣味性。 ⑤引用说明：A、引用故事、神话传说。以……这个生动的故事引出说明的事物，引起读者的阅读兴趣。B、引用名人名言：用……这句名言说明了事物……的特点，增强了知识的可靠性，令读者信服。C、引用诗句：……这个诗句的引用，写出了事物……的特点，同时增强了可读性，引起读者的阅读兴趣。 6、段落 （1）、段落在文中的作用（请说说第……段在文中结构上的作用）。 技巧：A、此段在文章开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的发展。 B、此段在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的发展。 C、此段在文章结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应全文；④照应文章标题；⑤引人深思。 (注意：根据具体情况灵活套用适当的答案。) （2）、文中哪几段可否调换位置？为什么？说明你的理由。 技巧：A、不能，因为这几段和第…段的……几句是一一对应关系。 B、不能，因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系（或不符合人们的认知习惯）。 3、人物 （1）、通读全文，概括文中人物的人物形象或性格特征。 （2）、结合全文，说说文中的人物是一个怎样的人？ （3）、文中画线句子，表现了……怎样的品质？ 技巧：运用“四步解析法”（代入－检索－提取－加工）。在代入处所在的段落检索人物的语言、动作、心理等的描写，提取关键词，分析人物性格，并对结果进行合并。 7、写作技巧 文中运用了对比（伏笔、象征……）的表现手法，请举例加以说明（结合文章内容进行具体分析）。 技巧：常用的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每种表现手法都有其特定的作用。 A、对比：（谁）和（谁）形成鲜明的对比，突出（事物）……的特点，也突出了文章的中心。 B、象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻。 C、伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫。 D、照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。 三、深层含义类题答题技巧 1、标题：文章以……为标题有哪些深刻含义？ 技巧：首先找出标题中的关键词语，把形象的词语抽象化，然后练习文章的主旨作答，从而得出其深层含义。 2、词语：分析句子中加点词语的含义。 技巧：首先找到词语在原文中的位置，看这个词语原来是什么含义，然后弄清词语所在的段落表达的含义，结合语境作答。 3、句子：对句子含义的理解。 技巧：A、将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表达。 B、解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么（这个原因通常在前文中可以找到，所以此类题还需要运用到“四步解题法”。 4、主旨 （1）、联系生活世纪，谈谈你从文中得到的感情。 （2）、通读全文，你得到了什么启示？ （3）、请结合生活实际，谈谈你对作者说……话的认识。 技巧：按照从主旨到生活的思路，用主要人物的精神（品质、性格、态度）指导自己的生活。具体套路有两种： A、我从（事物）的身上明白了（道理），我要学习（事物）……的精神（品质、性格、态度），在生活中应…… B、我从（事物）的身上明白了（道理），我会接受（事物）……的教训，在生活中应…… 吴愈 |
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