古汉语语法 高考复习 |
||||
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 高考复习指导 手机版 | ||||
古汉语语法是相对于现代汉语语法而言的,是区别于现代汉语的特殊的组词造句的规律。 一、文字 文字之前结绳记事,图画记事,都不是文字。 1、造字法 六书:象形字——指事字——会意字——形声字——转注字——假借字(后两种是用字法) 独体为文,合体为字。 独体字:一个偏旁组成的文字,即象形和指事,而指事字只有二十几个(也有版本是36个),其余都是象形字。 合体字:两个或两个以上的偏旁组成的文字,即会意和形声,80%以上的汉字是形声字,少数是会意字。 ※指事字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、廿、卅、上、中、下、本、末、亡、元、旦、刃、丹、引、寸、兮、凶、朱、亦、勺、血、玉、牟、 2、汉字的演变:甲骨文——钟鼎文——篆书——隶书——行书——草书。 口诀:殷商甲骨西周钟(钟鼎文、金文),秦朝前后篆不同(大-小) 秦至汉朝手写隶(失去图画意),东汉楷书因毛笔。 隶书草写为章草,演变之后今、狂草,草、楷之间普及行。 3、古今字、通假字、异体字 中学课本把这三种字都叫做通假字,“同”为古今字,“通”为通假字。 二、词汇 1、词义的扩大、缩小和转移 扩大的,例如:江(长江)、河(黄河)、菜(蔬菜)、鸣(鸟叫) 缩小的,例如:谷(粮食的总称)、丈夫(男子)、臭(气味) 转移的,例如:股(大腿)、涕(眼泪)、烈士(壮烈的勇士)、穷(政治上失意) 2、词的本义、基本义、比喻义、引申义 本义:是汉字的最初意义。 基本义:就是词的常用义,一般来讲,古代汉语字典上的第一个义项是词的本义,现代汉语词典上的第一个义项是词的基本义。 比喻义:是通过修辞的比喻用法逐渐形成的。 词的比喻义是固定的,修辞上的比喻是临时打比方。 引申义:是在本义的基础上通过引申的方法而产生的词义。 3、偏义复词(偏义词):由两个单音词组成,一个有实际意义,另一个陪衬。 例如:昼夜勤作息、今晚没动静 4、词义感情色彩的变化:例如:卑鄙、明哲保身、复辟、爪牙、衣冠禽兽、乖、谤、祥等。 5、名称说法改变:目——眼睛,日——太阳。 6、单音词变为复音词:例如:前——前面,敌——敌人。 三、词法 1、名词 名词活用为动词: 翻译时①译为状语+动词。例如:驴不胜怒,蹄之(用蹄子踢)。 ②译作一个相应的动词。例如:徐庶见先主,先主器(器重)之。 ③相当于一个动宾短语。例如:许子冠(戴帽子)乎? 名词作状语:现代汉语名词不修饰动词和形容词,即不作状语,文言文作状语其实是译 作一个介词短语(介词+名词)。例如:丁壮号哭,老人儿啼。 2、动词 使动用法:一般句子是主语发出动作,使动句是主语使(让)宾语而发出动作。 ①动词的使动:一般是不及物动词。例如:民不畏死,奈何以死惧之。 ②形容词的使动:主语使宾语具有形容词的状态。例如:苦其心志,劳其筋骨。 ③名词的使动:谓语是名词。主语使宾语成为名词(谓语)例如:尔欲王我乎? 意动用法: ①形容词的意动:主语主观上认为宾语具有谓语的性质、状态。例如:渔人甚异之。 ②名词的意动:主语主观上把宾语当作谓语。 例如:粪土当年万户侯。 为动用法:翻译格式——主语给宾语发出动作。 例如:文赢请三帅。 主语为宾语发出动作。 例如:等死,死国可乎? 主语对宾语发出动作。 例如:泣之三日。(“之”代病梅) 动词作状语: 区别:①状动:第二个动作进行时第一个动作还在进行。例如:立而饮之。 ②连动:第二个动作进行时第一个动作早已结束。例如:切而啖之。 3、形容词活用为动词:根据上下文翻译作适当的动词。例如:安敢轻吾射? 4、数词 ①活用作动词:译作一个相应的动词。例如:六王毕,四海一(统一)。 ②先秦文学没有量词。例如:三人行,则必有我师。 ③表示动作行为发生两次用“再”,不用“二”。 例如:一日不再食则饥,终岁不制衣则寒。 ④“三”“九”和它们的倍数是表示虚指的多数。例如:虽九死其犹未悔。 ⑤数的表示方法:两个相邻的数表约数。例如:冠者五六人,童子六七人。 两个数相连表相乘。例如:三五明月满,四五蟾兔缺。 分子和分母相连,中间有时加“之”,有时不加。例如:死者十六七。 中间用“有”“又”连接两个数表示相加。例如:尔来二十有一年矣。 5、代词 ①人称代词: 常见第一人称代词——吾 余 予 我 朕(先秦时是一个大众性的,秦始皇据为己有) 第二人称代词——女 汝 尔 而 若 乃 第三人称代词——之 其 彼(古汉的“他”是旁指代词,如“他日”“此无他”) ②指示代词:近指代词:常见的有——此 是 兹 斯 然 尔 远指代词:常见的有——彼 夫 其 ③疑问代词:常见的有——谁 何 曷 安 焉 奚 恶 胡 孰 6、副词:(加粗的是现代汉语常用词) 程度副词:常见的——最 极 甚 殊 至 尤 良 大 颇 很 非常 特别 十分(程度很深) 愈 益 弥 更加 越发(表示更进一层) 略 少 稍 稍微 略微(表示程度浅) 范围副词:常见的——悉 皆 尽 咸 毕 备 俱 举 全 都(范围大) 但 徒 止 直 特 唯 独 只 仅(范围小) 时间副词:常见的——尝 既 既已 已 已经(已经, ……后)——过去时 方 适 会 正在(正在,正碰上)——现在时 将 且 行将 欲 将来(将要,将近)——将来时 敬谦副词:常见的——请 谨 敬 幸 敢 窃——没有实词意义。 语气副词:常见的——表肯定——必 诚 信 固 果(一定 实在 果真) 表否定——弗 勿 毋 无 莫 未 非 不 否 靡 亡 未尝(不 没有) 表反问——“岂 宁 独 庸 其”,它们后边有“乎 邪 哉”搭配 表推测——其 殆 盖 庶 或 其 得无 无乃 庶几 7、介词: 放在名、代、形容词前面,表示动作行为的时间、处所、原因、目的、方向、对象等。 常见的有——于 以 为 与 8、连词:连接两个或两个以上的词、词组、句子的词。 常见的有——而 以 则 且 虽然 与 及 结构、逻辑关系有:并列、递进、选择、承接、转折、因果目的、假设、修饰。 9、助词: ①结构助词——之 者 所 ②语气助词——陈述语气——也 矣 焉 耳 疑问语气——乎 与(欤) 邪(耶) 感叹语气——哉 夫 矣 句首语气——唯 夫 盖 10、兼词:①诸(之于,之乎) ②盍(何不) ③焉(于此,于之,于是) 11、叹词:常见的有——嗟乎 呜呼哀哉 呜呼 嘻 唉 12、特殊副词“相”“见”: 相:①互相。例如:四人相视而笑。 ②递相,只能一对一、上对下、大对小等。 例如:天下者,高祖天下,父子相传,此汉之约也。 ③起指代作用,在某种程度等于一个代词。 相当于第一人称。例如:本是同根生,相煎(煎我)何太急。 相当于第二人称。例如:不久当归还,誓天不相负(负你)。 相当于第三人称。例如:即不幸有二三千里之旱,国胡以相恤(救济他们)? 见:①相当于第一人称。例如:府吏见叮咛(叮咛我),结誓不别离。 有何见教(有什么教导我的吗?) 13、特别指示代词“者”“所”(一般语法认为是助词): 者:不能单独使用。“者字短语”属于名词性短语。 ①放在动词、形容词之后组成的“者字短语”表示“……的人”“……的事” “……的情况” 例如:负者歌于途,行者休于树。 此不为远者小而近者大乎? ②放在数词后组成“者字短语”。 例如:此三者皆人杰也。 ③“似……者”“如……者”“若……者”: 译作“象……样子” 例如:他日复见其邻人之子,动作态度,无似窃鈇(fú)者。 ④放在判断句中主语之后的“者”:除了表示判断以外,还表示因果或停顿。 例如:所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 夺项王天下者必沛公也。 所:不能单独使用。“所+动词(形容词)=所字短语”属于名词性短语。 所:指示或指代动作行为的对象。后面有宾语就是指示,无宾语就是代替。 ①所+及物动词+宾语:所字短语+宾语=定语+中心词。例如:取武阳所持图。(指示) ②所+及物动词+者:例如:所言者,国之大事。(指示) ③所+及物动词:例如:可汗问所欲。(指代,代替) ④所+形容词:例如:尺有所长,寸有所短。 ⑤所+介词:介词也不能单独使用,其实是“所+介词(名词、代词不出现)+动词” 例如: 是吾剑之所从坠。 见渔人乃大惊,问所从来。 所+以:A、译作“用(来)……”表示动作行为的凭借、工具。 例如:师者,所以传道、受业、解惑也 B、译作“……原因”表示动作行为的原因。 例如:强秦所以不敢加于兵赵者,徒以吾两人在也。 ⑥无(有)+所+及物动词=动词+名词短语=动宾短语。例如:财物无所取,妇女无所幸。 ⑦何+所+及物动词=疑问句宾语前置。 例如:飘飘何所似?天地一沙鸥。 说明:《考纲》规定了“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等18个文言虚词作为高考的考查范围。这里不一一列举。 四、句法 1、判断句:分为肯定判断和否定判断。 古汉语里判断句多数都不用“是”,特点是名词或名词短语作谓语。 ①“……者,……也”表示判断: 例如:陈胜者,阳城人也。君者,舟也(比喻性判断)。 它的变形“……,……也”“……者,……”“……,……”也表示判断: 例如:a、南阳刘子冀,高尚士也。b、天下者,高祖天下。c、刘备,天下枭雄。 ②用动词“为”表示判断。例如:人方为刀俎,我为鱼肉。 ③用副词“乃、亦、即、皆、必、非、则、”等帮助判断:副词不能修饰名词,但这里的名词作谓语了。这些副词本身不当“是”讲,只是帮助判断。 例如:夺项王天下者,必沛公也。 当立者,乃公子扶苏。 环村皆猎户。 此则岳阳楼之大观也。 孙膑亦孙武之后世子孙也。 子非鱼,安知鱼之乐也? 注意:1、代词“是”作主语时,不应和判断句混淆。例如:是(这)吾剑之所从坠。 2、用“是”作判断动词,文言文中也有,但出现较晚。例如:问今是何世? 2、被动句:相对于主动句而言。主语是动作的发出者,宾语是受事者,叫主动句。 主语是受事者,宾语是动作的发出者,叫被动句。 ①动词前加“被”“见”“为”“受”: 例如——(屈原)信而见疑,忠而被谤,能无怨乎? 身客死于秦,为天下笑。 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。 ②动词后加“于”:例如——劳心者治人,劳力者治于人。 ③“见……于……”:例如——臣诚恐见欺于王而负赵。 ④“为……所……”:例如——为仲卿母所遣。 ⑤“为所”:例如——不者,若属皆且为所虏。 ⑥施(主动)受(被动)同辞:和主动句的形式相同。例如——帝感其诚。 屈原放逐。 3、倒装句: A、宾语前置: ①疑问句中,疑问代词作动词的宾语,一般要前置。 例如:客何为者? 疑问代词作介词的宾语,一般要前置。 例如:乃入见,问:“何以战?” ②否定句中,代词作宾语,这个宾语一般要前置。 例如:古之人不余欺也。 ③用“是”、“之”、“唯(惟)……是……”、“唯(惟)……之……”、“唯(惟)…… 之为……”作前置标志。 例如:将虢guó是灭,何爱于虞? 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。 惟余马首是瞻。 子曰:“父母,唯其疾之忧。” 唯奕秋之为听。 ④一般叙述句宾语前置:例如:夜以继日。 一言以蔽之。 余是以记之。 ⑤方位词作宾语前置:例如:项王项伯东向坐,亚父南向坐。 B、定语后置: ①中心词﹢之﹢定语: 例如——居庙堂之高,则忧其民。 ②中心词﹢定语﹢者(助词):例如——太子及宾客知其事者,皆白衣冠而送之。 ③中心词﹢之﹢定语﹢者: 例如——石之铿然有声者,所在皆是也。 马之千里者。 ④中心词﹢而﹢定语﹢者: 例如——有一言而可以终身行之者乎? C、介词结构(介宾短语、状语)后置: 例如:①公与之乘,战于长勺。 赵氏求救于齐。 ②悍吏之来吾乡,叫嚣乎(于)东西,隳突乎(于)南北。 ③何不试之以足。 验之以事,合契若神。 D、主谓倒装:例如: ①谁与(欤),哭者? ②孟子曰:“不仁哉,梁惠王也!” ③甚矣,汝之不惠(慧)! 4、省略句:(括号里的词是省略的) A、主语的省略: ①对话省:例如——樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“(事)甚急!” ②承前省:例如——永州之野产异蛇,(蛇)黑质而白章,(蛇)触草木,(草木)尽死。 ③蒙后省:例如——(项王)夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰“汉皆以得楚乎?” B、谓语的省略:较少 ①承前省:例如——季文子三思而后行,子闻之,曰:“再(思)斯可矣。” ②蒙后省:例如——杨子之邻人亡羊,既率其党(追之),又请杨子之竖追之。 ③共喻省略:即根据上下文一看便知。 例如——蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?(更不可除)。 七八个星(在)天外,两三点雨(在)山前。 C、宾语的省略: ①动词的宾语省略:例如——交戟之士欲止(哙),不内(哙)。 ②介词的宾语省略:例如——竖子不足与(之)谋。 衣食所安,不敢专也,必以(之)分人。 D、兼语的省略:例如——①公为我呼(他)入,我得兄事之。 (使 令 让 请) ②以相如功大,拜(他)为上卿。 ③扶苏以数谏故,上使(扶苏)外将兵。 E、介词的省略: ①省略“于”: 例如——沛公军(于)霸上。 舍相如(于)广成传舍。 ②省略“以”“自”:例如——试与他虫斗,虫尽靡;又试之(以)鸡,果如成言。 或王命急宣,有时朝发(自)白帝,暮到江陵。 F、定语的中心词的省略:例如——①左右(的人)欲刃相如。 ②多行不义(之事)必自毙。 ③伐无道(之君),诛暴秦。 5、凝固结构(习惯说法、固定结构): ①奈何、若何、如何;奈……何、若……何、如……何;奈之何、若之何、如之何 译作——怎么、为什么、怎么样、怎么对付、怎么处理、怎么安排。 ②孰与……、何如……。 用在比较句中,译作——谁(什么)与谁(什么)相比,哪一个更……。 用在选择句中,译作——哪里比得上,哪如。 ③不亦……乎? 译作——不也……吗? 难道不……吗? 岂不是……吗? ④“何以……为”、“何……为”;“何以为”、“何为”: 译作——还用……做什么? 要……干什么? ⑤无乃……乎、得无……乎、得无……邪 译作——恐怕……吧?莫非……吧?大概……吧! ⑥“无以”或“有以”: 译作——没有(有)用来……的办法。 ⑦“有所”或“无所”: 译作——有(没有)……(人、事、物) ⑧“何……为”: 译作——还要……干什么? ⑨“其……之谓也(乎)”或“……之谓也”: 译作——(大概)说的就是……吧。 ⑩“有……者”: 译作——有个……人。 赵晋林 相关链接:高考复习指导
|
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |