《安塞腰鼓》《真正的英雄》《斑羚飞渡》导学案 (人教版七年级下册)
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编写 刘文祥        审稿 方建兵

古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式-----安塞腰鼓。今天，我们将随着视频与作者激昂的文字，去感受这令人叹为观止的壮观场景。我们将——

1、通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来场景美。

2、体会文中短句及排比、反复的运用所表现出来的语言美。

3、体会作者对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，欣赏健康的情趣美。 

第一课时

【课时目标】1、通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来场景美。

2、体会文中短句及排比、反复的运用所表现出来的语言美。

【预习案】

一、朗读课文。

1、注意下列字词的读音。

晦暗（    ）困倦（   ）瞳仁（   ）　捶（    ）戛然（   ）烧灼（    ）

亢奋（    ）羁绊（    ）恬静（   ）冗杂（   ） 束缚（   ）淋漓（    ）

骤雨（    ）磅礴（    ）

2、掌握下列生词。

羁绊：缠住了不能脱身。

惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。

戛然而止：形容声音突然停止或终止。

【自学案】

1、速读全文：以“安塞腰鼓”为线索，理清课文结构。

（１）（１——４）               的腰鼓

（２）（５——２７）               的腰鼓

（３）（２８——３０）             的腰鼓

方法小结：理清课文结构可以根据文中                       进行划分。

2、熟读课文第二部分，想象文中描绘的场面。

这部分集中写了四个场景：由“面到点”依次写了“               ”、“            ”、

“             ”、“                    ”。

有感情地朗读。注意：用重音来表现力量，用连贯的语气去读排比句，要求语音轻重能表现出抑扬顿挫。

3、第一部分的“静”和第三部分的“静”中的“静”是否一样？

我的思考：                                                                     

                                                                                    

【探究案】小组合作，讨论文中绝妙的语言。

1、理解排比修辞的运用与作用。（提示：排比段，排比句）

用“        这句（段）好，运用          修辞手法，写出了                     ，

表现了                                                                ”句式说话

我的选择                                                                               

我的赏析：

教你一招：排比作用：增强文章气势，语气连贯，有节奏感。

2、理解反复修辞的运用与作用

用“        这句（段）好，运用          修辞手法，写出了                     ，

突出了                                                                ”句式说话

我的选择                                                                               

我的赏析：

教你一招：反复作用是突出强调某种意思、情调。

【训练案】

一、理解下列句子的含义

（1）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

_______________________________                                              _。

（2）“在这舞姿和鼓点中”能感受到“摆脱和追求”，其深刻含义是：                

________________________________                                            。 

（3）“痛苦和欢乐”能“在这舞姿和鼓点”中“交织”、“旋转”、“翻飞”，这指的是：_______________________________                                             _。

二、找出本文中的两处间隔反复句

1．________________________________。

2．________________________________。

第二课时

【课时目标】 体会作者对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，欣赏健康的情趣美。

【预习案】

分组寻找“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在      ，你看（听）        ”句式叙述。

我的选择：                                                                   

我的赏析：                                                                   

老师的讲解：

【自学案】

课后习题第二题

我选第（   ）题：                                                                  

我的理解：                                                                        

                                                                                

我的笔记：

【探究案】小组合作，讨论文中的主旨

我的探究结果：                                                                     

                                                                                 

我的笔记：                                                                       

                                                                                  

【训练案】

我们的家乡有特有的民间表演艺术---黄梅戏，请试着描写一段，运用排比、反复等修辞方法，表现其生动的场面。

1.姿态柔美 形容有节奏而响亮的声音。 2.①表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。②写出了观众情绪的变化，动静的变化，还起着承上启下的过渡作用。 3.①歌声字正腔圆，与珠子似的，故能将无形的歌声比喻为有形的珠子。②梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片深远的回音。这回音虽然听不见，但很有冲击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。 4.是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。 5.写观众既能体现人们对艺术的热情，又能表明梅戏的艺术水平，而剧情与文章中心关系不大，所以才如此处理。

《安塞腰鼓》教师版

编写 刘文祥        审稿 方建兵

古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式-----安塞腰鼓。今天，我们将随着视频与作者激昂的文字，去感受这令人叹为观止的壮观场景。我们将——

1、通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来场景美。

2、体会文中短句及排比、反复的运用所表现出来的语言美。

3、体会作者对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，欣赏健康的情趣美。 

第一课时

【课时目标】1、通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来场景美。

2、体会文中短句及排比、反复的运用所表现出来的语言美。

【预习案】

二、朗读课文。

1、注意下列字词的读音。

晦暗（    ）困倦（   ）瞳仁（   ）　捶（    ）戛然（   ）烧灼（    ）

亢奋（    ）羁绊（    ）恬静（   ）冗杂（   ） 束缚（   ）淋漓（    ）

骤雨（    ）磅礴（    ）

2、掌握下列生词。

羁绊：缠住了不能脱身。

惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。

戛然而止：形容声音突然停止或终止。

【自学案】

1、速读全文：以“安塞腰鼓”为线索，理清课文结构。

（１）（１——４） 安静的腰鼓

（２）（５——２７）宏伟的腰鼓

（３）（２８——３０）寂静的腰鼓

方法小结：理清课文结构可以根据文中反复出现的词语、句子、段落进行划分。

2、熟读课文第二部分，想象文中描绘的场面。

这部分集中写了四个场景：：“宏伟的腰鼓”这部分集中写了四个场景：由“面到点”依次写了“宏伟的场面”、“雄壮的响声”、“击鼓的后生”、“奇丽的舞姿”。

3、第一部分的“静”和第三部分的“静”中的“静”是否一样？

明确：第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静。

【探究案】小组合作，讨论文中绝妙的语言。

3、理解排比修辞的运用与作用。（提示：排比段，排比句）

用“        这句（段）好，运用          修辞手法，写出了                     ，

表现了                                                                ”句式说话

我的选择                                                                               

我的赏析：

教你一招：排比作用：增强文章气势，语气连贯，有节奏感。

4、理解反复修辞的运用与作用

用“        这句（段）好，运用          修辞手法，写出了                     ，

突出了                                                                ”句式说话

我的选择                                                                               

我的赏析：

教你一招：反复作用是突出强调某种意思、情调。

【训练案】

一、理解下列句子的含义

（1）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

_______________________________                                              _。

（2）“在这舞姿和鼓点中”能感受到“摆脱和追求”，其深刻含义是：                

________________________________                                            。 

（3）“痛苦和欢乐”能“在这舞姿和鼓点”中“交织”、“旋转”、“翻飞”，这指的是：_______________________________                                             _。

二、找出本文中的两处间隔反复句

1．________________________________。

2．________________________________。

一、1．运用比喻、夸张和衬托手法，突出黄土高原人民粗犷、奔放、豪壮的气质。

2．这是历史和现实在腰鼓艺术中的反映，反映了摆脱愚昧贫穷，思想解放的农民奔向小康生活的时代风貌。

3．历史上的地域封闭、思想保守、生活贫穷已经有了很大改变，黄土高原上的人民正以高涨的热情建设改革开放的新农村。

二、“使人想起……”、“好一个安塞腰鼓”、“愈捶愈烈”（任选其二）

　　　　　　　　　　　

第二课时

【课时目标】 体会作者对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，欣赏健康的情趣美。

【预习案】

分组寻找“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在      ，你看（听）        ”句式叙述。

我的选择：                                                                   

我的赏析：                                                                   

老师的讲解：如：１．好在有火烈的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；……斗虎一样，是强健的风姿。　　

２．好在鼓声的巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。     

2、好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。

4、好在变幻的舞姿。你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

【自学案】

课后习题第二题

我选第（   ）题：                                                                  

我的理解：                                                                        

                                                                                

我的笔记：

【探究案】小组合作，讨论文中的主旨

我的探究结果：                                                                     

                                                                                 

我的笔记：                                                                       

                                                                                  

关于这篇文章的主旨，有多种见解，学生有可能谈论到其中的内容，教师相机引导：

（1）歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，用西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来； 

（2）表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量； 

（3）歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表现了一种独特的美； 

 （4）人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得患失。       　　

【训练案】

我们的家乡有特有的民间表演艺术---黄梅戏，请试着描写一段，运用排比、反复等修辞方法，表现其生动的场面。

24 真正的英雄

                          编稿 刘文祥   审稿 柳习兵

1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者”号爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲——《真正的英雄》。学习这篇演讲，我们将

1、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。

2、品味关键语句，培养欣赏和理解能力。

3、体会课文思想感情，感受为人类进步事业做出贡献的人文精神。

【预习案】

一、朗读课文，用笔圈画积累词语。

1．读准下列字音。

哀悼（   ） 锲而不舍（  ） 勋章（    ） 锤炼（   ） 阴霾（   ）孜孜不倦（   ） 

企求（   ）  凝聚（    ） 战栗（   ） 拓荒（   ） 弥补（    ）不朽（    ）

2．学习下列词语含义。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

迫不及待：急迫得不能再等待。

孜孜不倦：勤勉，不知疲倦。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

【自学案】

1、朗读，把握感情基调

里根在演讲中表达的感情包含（       ）和（        ）两个方面，从感情脉络看，前半部分主要抒发（          ），后半部分则主要表达（         ），两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是（          ），但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的（           ）。

2、默读，理清文章脉络

这篇演讲词的主旨是（                                   ），全文是按（            ）的形式安排结构的。请你找出这三个部分的起讫并归纳段意。

第一部分：                                                                      

第二部分：                                                                      

第三部分：                                                                    

3、领悟文章的主题思想。

这篇文章的主题思想可以概括为：哀悼                   ，颂扬               ，号召人们                                                                     。

【探究案】小组合作，讨论下列问题

1、概括七名宇航员的事迹或性格特征。

我的概括：                                                                     

                                                                               

                                                                                   

2、七位“挑战者”有哪些共同特点？

共同点：                                                                       

 我的方法：                                                                       

3、作者是怎样评价这些英雄的？

我的探究结果：                                                                 

                                                                               

4、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？

我的概括：                                                                     

                                                                                

5、作者表达了哪些愿望和决心？  

我的笔记：                                                                              

                                                                                

老师的讲解：

【训练案】

1、仿写句子：

如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；______________________,

_________________________________________。

2、下面是某学生的作文片断，按要求修改三处画线的语句：

1每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想，祖国需要我们学好科学文化知识，2去开创那辽阔的大西北，3让塔克拉玛干沙漠改变模样，需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个高峡出平湖……

（1）、第1处句子成分残缺，修改的方法是：____________________________________

（2）第2处“开创”这个词使用不当，应改为：_________________________________

(3)3处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：_______________________________。

《真正的英雄》教师版

                          编稿 刘文祥   审稿 柳习兵

1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者”号爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲——《真正的英雄》。学习这篇演讲，我们将

1、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。

2、品味关键语句，培养欣赏和理解能力。

3、体会课文思想感情，感受为人类进步事业做出贡献的人文精神。

【预习案】

一、朗读课文，用笔圈画积累词语。

1．读准下列字音。

哀悼（   ） 锲而不舍（  ） 勋章（    ） 锤炼（   ） 阴霾（   ）孜孜不倦（   ） 

企求（   ）  凝聚（    ） 战栗（   ） 拓荒（   ） 弥补（    ）不朽（    ）

2．学习下列词语含义。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

迫不及待：急迫得不能再等待。

孜孜不倦：勤勉，不知疲倦。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

【自学案】

1、朗读，把握感情基调

里根在演讲中表达的感情包含（       ）和（        ）两个方面，从感情脉络看，前半部分主要抒发（          ），后半部分则主要表达（         ），两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是（          ），但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的（           ）。

2、默读，理清文章脉络

这篇演讲词是按（            ）的形式安排结构的。请你找出这三个部分的起讫并归纳段意。

第一部分：                                                                      

第二部分：                                                                      

第三部分：                                                                    

3、领悟文章的主题思想。

这篇文章的主题思想可以概括为：哀悼                   ，颂扬               ，号召人们                                                                     。

【探究案】小组合作，讨论下列问题

1、概括七名宇航员的事迹或性格特征。

我的概括：                                                                     

                                                                               

                                                                                   

2、七位“挑战者”有哪些共同特点？

共同点：                                                                       

 我的方法：                                                                       

3、作者是怎样评价这些英雄的？

我的探究结果：                                                                 

                                                                               

4、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？

我的概括：                                                                     

                                                                                

5、作者表达了哪些愿望和决心？  

我的笔记：                                                                              

                                                                                

老师的讲解：

【训练案】

3、仿写句子：

如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；______________________,

_________________________________________。

2、下面是某学生的作文片断，按要求修改三处画线的语句：

1每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想，祖国需要我们学好科学文化知识，2去开创那辽阔的大西北，3让塔克拉玛干沙漠改变模样，需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个高峡出平湖……

（1）、第1处句子成分残缺，修改的方法是：____________________________________

（2）第2处“开创”这个词使用不当，应改为：_________________________________

(3)3处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：_______________________________。

【自学案】

1、悲痛  力量   悲痛的心情   力量   悲痛   勇气和力量

2、  总——分——总 

第一部分：深深的哀痛和对英雄的赞颂    (1～4自然段)

第二部分：追忆七位英雄    (5一13自然段)

第三部分：号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军 (14—2l自然段)

 3、哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索

【探究案】

1、迪克.司各比机长：探索太空不畏危险     罗纳德 .麦克耐尔：坚毅 

迈克.史密斯：为祖国屡建战功   莱恩尼科：笑对工作，乐对人生

奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩   杰维斯：不忘为母校争光

麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉

2、共同点：勇敢、坚强、勇于献身、有开拓精神

3、答案略

4、里根所宣扬的美国精神的具体内涵是指开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等等。

【训练案】

1、如果生命是鹰，尊严就是飞翔 

2、删去“使”；   开发 建设；     变为绿洲，盛开绚丽的花朵，高楼林立等 

斑羚飞渡

编写  刘文祥          审稿  陈超群

在神奇的动物世界中，常常有动物做出一些出人意料而又感人至深的举动，当我们在观赏这一幕幕扣人心弦的场景时，你除了震惊，还能想到什么？斑羚生性温顺，在面临种群灭绝的时候，它们又会做出什么样的选择呢？学习这篇课文，我们将----

1．理解课文内容，提高概括能力。

2．学习本文生动、形象的描写。

3．积累优美传神的语言

                           第一课时

【课时目标】1、大声朗读，感知课文。

2、复述概括，探讨主旨。

【预习案】

一、朗读课文

1、勾画生字词。

对峙（   ） 逞能（   ）湛蓝（   ）苍穹（    ）  娴熟（   ）甜腻（   ）斑斓（   ）  肌腱（  ） 蹿跃（    ）  山涧（   ）坠落（  ）   悲怆（      ）

磐石（   ）  铸就（  ） 狩猎（   ） 剖开（   ）   恍惚（     ） 戛洛山（    ）

2、生词

【娴熟】 熟练。   【稚气未脱】形容年龄小，孩子气十足。   【对峙】相对而立。

【逞能】显示自己能干（含贬义）。

【斑斓】（书）灿烂多彩。

【进退维谷】进退两难（谷：比喻困难的境地）。

【参差不齐】长短、高低、大小不齐。

【略胜一筹】 稍微强一些。筹，筹码，计数的工具。

【媚态】 讨好别人的姿态；妩媚的姿态。   

【自学案】

二、再读课文，思考：

（1）斑羚飞渡的全过程经历了哪几个阶段？

我的笔记：                                                                      

                                                                                

                                                                                 

                                                                               

我的思考过程：                                                                 

（2）斑羚为什么会做出这样的选择？

我的答案：                                                                     

                                                                                 

老师讲解：                                                                        

【探究案】

一、按时间顺序将课文结构层次划分出来。

我的划分：                                                                           

                                                                                 

                                                                                   

二、探究主旨

我的探究：                                                                           

                                                                                

【训练案】

一、根据下列解释写出相应的成语。

1、无论是进还是退，都是处在困境之中。      （             ）

2、比较起来，略微好一些。                        （             ）

3、借指环境非常清洁。                              （             ）

4、形容差别很大，一点也不同。                  （             ）

5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。      （             ）

6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。            （             ）

二、阅读下面两段资料，你有什么发现呢？请写出你的结果。

⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（《中学生知识画报》）

⑵近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（《中国国防报》）

第二课时

【课时目标】1．引导重点朗读，感情形象本质。

2．学习传神描写，积累优美语言。

【自学案】

一、速读课文，思考以下问题：

（1）在斑羚群中，给我们印象最深的是镰刀头羊，请重点阅读文中描写镰刀头羊的句子，从它的神态、动作、声音等方面的描写中，你读出了哪些本质内涵。

我的思考：                                                                        

                                                                               

                                                                                   

                                                                                    

同学交流结果：                                                                    

                                                                                 

（2）彩虹在文中出现了很多次，有何深意呢？

我的自学结果：                                                                   

                                                                                 

                                                                                

同学交流结果：                                                                    

                                                                               

【探究案】

二、本文描写生动、形象，十分传神，谈谈自己最喜欢的句子或段落，并说点理由。

我选（     ）句（段）：                                                         

赏析：                                                                             

                                                                                    

                                                                                

【训练案】

一、文章多次对镰刀头羊进行细致的描绘，请熟读课文后列举有关内容

1．头羊出场，无奈悲叹。

___________________________                                              ____  

2．威严吼叫，发号施令。

_____________________________                                              ___

3．严于律己，选择献身。

__________                                             ______________________

4．走向不屈，走向辉煌。

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