《春》教学设计
(人教版七年级上册) |
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教学目标: 1掌握重点的字词句子. 2.赏析精美语言,体味蕴含的情感。 3.了解关于作者朱自清的文学常识。 4.整体感悟作者对春天的热爱和赞美之情 教学重点: 关于春天的五幅图画,赏析精美语言,体会蕴含的情感。 教学难点: 通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。 教学设计: 一、歌曲《春天在哪里》激情导入,让生感受一下春天,从音乐中寻找春天的气息。 二、介绍作者 朱自清(1898-1948年),原名朱自华,号秋实,字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《荷塘月色》等。 三、出示教学目标 四、听录音,感受春天的气息。 按要求自读课文,注意读出感情并思考:课文可划分为几部分? 学生讨论总结出课文可划分为三部分:盼春、绘春、颂春。 五、正音 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnniàng) 应和(hè) 薄(bó)烟 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣 巢(cháo) 五、整体把握,理清思路 1.结合课后练习一,让学生读课文,分别找出盼春、绘春、赞春的部分。 第一部分(第1段):盼春 第二部分(第2-7段):绘春 第三部分(第8-10段):赞春 2、学习第一部分 思考:作者的心情怎样?本段用了什么修辞手法? 明确:急切、喜悦。拟人 3、学习第二部分 ①春草图 思考作者用了哪些词语描绘春草与人的动作? 明确:偷、钻、嫩、绿、满——草 坐、躺、打、踢、赛、捉——人 ②春花图 讨论:第2自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法?第3-7自然段分写各种春景,请用恰当的词语为每一段加上一个标题。 ③春风图 思考:作者是用了哪些词语来描写春草和人的动作的呢? ④春雨图 作者描写了春雨的哪些特点? ⑤迎春图 思考:人们为什么要迎春? 明确:“ 一年之计在于春” 4、第三部分:颂春 这三节运用了哪些修辞手法?比喻(三个比喻构成一个排比句) 六、小结 七、做练习并评讲 陈有巧 |
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