《岳阳楼记》《醉翁亭记》《诗词五首》《我理想中的学校》导学案(语文版八年级下册)
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1.疏通文句，积累常见的文言词语。

2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3.了解作者的旷达胸襟和政治抱负。

了解借景抒情、卒章显志的写法，感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

            第一课时

 

一   自主学习

1 简介作者及其文体

2 字词积累

谪（   ）守   属（   ）予   浩浩汤汤（     ）   日星隐曜（   ）

樯（   ）倾楫（   ）摧   岸芷（   ）汀（     ）兰  

心旷神怡（    ）        宠辱偕（    ）忘  

政通人和：

百废俱兴：

去国怀乡，忧谗畏讥：

樯倾楫摧：

长烟一空：

静影沉璧：

不以物喜、不以己悲：

二  合作学习

本文叙述了什么事？描绘了怎样的风景？表达了作者怎样的情感？

三   激情展示

请学生再读课文，理清文章的结构。

四   学习探究

1.译读课文

教师引导学生译读课文，要求读准字音、疏通文意。

2.赏析登上岳阳楼，“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”请同学们找出自己认为写得最精彩的语句，有感情的朗读，并赏析好在哪里。

 

1 完成思考与练习上相应的题目

2夺冠百分百

3基础训练

 〖个性备课〗

语文版 八年级语文下册导学案

年级：  八年级      科目： 语文        备课人：                    年    月    日

课题：26.岳阳楼记

1.疏通文句，积累常见的文言词语。

2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3.了解作者的旷达胸襟和政治抱负。

了解借景抒情、卒章显志的写法，感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

 

           第二课时

一   自主学习

首句中“谪”字点明了滕子京当时的处境，他当时心情不好，准备修好岳阳楼后“凭栏大恸数场”。可作者偏偏在文章的一开头就点出这个“谪”字，这不是存心触痛老朋友吗？ 

二  合作学习

文章第二段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。仔细体会，作者是用了哪些词语取得这样的效果的？

三   激情展示

阅读3、4段

（1）细读这部分写景的句子，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的情感，分别选取了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛的？

（2）第3、4段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色彩这个相同点外，两段在结构上也是完全相同的：都是先写景，后抒情，为情设景，缘景抒情。找出两个抒情句子，试联系上下文想一想，如果把两个抒情句都去掉，行不行？为什么？

四   学习探究

本文记叙、写景、抒情、议论，哪个是作者想要重点表现的本意？作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？

1同学们，一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？

2夺冠百分百

3基础训练

 〖个性备课〗

语文版 八年级语文下册导学案

年级：   八年级    科目：  语文 备课人：                  年    月      日

课题：27.醉翁亭记

1. 通过课下注释，掌握文中的重点词句的意思，能通译全文；

2. 体会文言虚词“也”的用法，积累名句；

3  .学习本文由景生情、情景交融的写作手法；

4.  体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

1字词的掌握；培养学生根据语境确定词义的习惯。

                    2 作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂心情。

 第一课时

 

一   自主学习

文学常识

   《醉翁亭记》选自         ，作者       ，字     ，号         ，晚年又自号            ，

谥号     。     （朝代）著名的       、     ，是      之一。北宋古文运动的领袖，主张文章应“明道”、致用。他的散文平易晓畅，委婉多姿，自成风格。

二  合作学习

疏通课文

   1、字音

 环滁（    ）  琅琊（      ） 林壑（    ）  林霏 （    ） 野蔌（      ）  辄（    ）

 颓然（    ）  提携（      ） 宴酣（    ）  阴翳（     ） 觥筹（      ） 伛偻（     ）

   2、词义

   有亭翼然临于泉上                  得之心而寓之酒也           野芳发而幽香        

   游人去而禽鸟乐也          名之者谁？太守自谓也               杂然而前陈者       

   3、重点虚词

   文中的“而”都作连词，请根据老师的提示，辨别它们的不同用法（一方面要理清词语或句子间的逻辑关系，另一方面要通过诵读把握语气）。“而”的用法：A表示并列关系 B表示承接关系 C表示修饰关系D表示递进关系E表示转折关系 

   4通读并翻译全文，把你遇到的问题写在下面的横线上

                                                                                        

                                                                                       

                                                                                        

                                                                                       

                                                                                        

                                                                                       

                                                                                        

                                                                                       

                                                                                        

                                                                                       

                                                                                        

                                                                                       

                                                                                        

                                                                                       

三   激情展示

1、全文总共四个自然段，请再读全文，说说每个自然段的意思。

                                                                                            

                                                                                      

   2、文中作者要表达一种什么样的感情？                                                 

   3、请从文章中找出三个成语：             、              、                 。

1 完成思考与练习上相应的题目

2夺冠百分百

3基础训练

4 背诵课文

 〖个性备课〗

语文版 八年级语文下册导学案

年级：  八年级      科目：  语文       备课人：                   年    月    日

课题：27.醉翁亭记

1. 通过课下注释，掌握文中的重点词句的意思，能通译全文；

2. 体会文言虚词“也”的用法，积累名句；

3.学习本文由景生情、情景交融的写作手法；

4.体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

1字词的掌握；培养学生根据语境确定词义的习惯。

                    2 作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂心情。

             第二课时

 

一   自主学习

单号：默写《岳阳楼记》中第二自然段 / 双号：

默写《岳阳楼记》中作者正面阐述自己观点的句子

二  合作学习

1太守为什么而醉？                                                      

3.欣赏美景,朗读描绘美景的句子,想象画面。然后探讨写景顺序，并为画面取名。

  ○1第1段：           →             →             →           

   总结得出:作者采用了               的手法。

  ○2第二段：                                                                 

 

 

    3、好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那么课文中又是如何描写人们欢乐的场面的？文中谁“乐”？他们为什么而乐？

                                                                                           

                                                                                      

                                                                                              

                                                                              

                                                                                             

                                                                              三   激情展示

1、作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么联系？

                                                                                        

                                                                                         

                                                                                      

2、畅所欲言：结合作者当时的社会与我们现代的观念，谈谈如何理解评价古人“与民同乐”的胸怀意趣和美好理想。

                                                                                             

                                                                                       

                                                                                             

                                                                               

四   学习探究

○1本文的主题：                                                               

                                                                                             

                                                                              

                                                                                                             

○2本文的写作技巧：                                                                    

                                                                                             

                                                                              

1 完成思考与练习上相应的题目

2夺冠百分百

3基础训练

4 背诵课文

 〖个性备课〗

语文版 八年级语文下册导学案

年级：  八年级      科目： 语文        备课人：          日期        年    月    日

课题：28  湖心亭看雪

1、反复诵读，了解背景常识，积累文言词汇。

2、疏通文意，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

3、体味本文写景的白描手法及语言风格，正确把握作者的思想感情。

字词的掌握；培养学生根据语境确定词义的习惯。

                                 一课时

 一   自主学习

背景解读

《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。

基础积累

1、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加点字的正确读音。

更定（   ） 拥毳衣炉火（   ） 雾凇（   ）沆砀（   ） 喃喃（   ） 莫说相公痴（   ）

2、结合课下注释，解释下列词语。

（1）余住西湖（            ）

（2）是日更定（            ）

（3）拥毳衣炉火（            ）

（4）上下一白（            ）

（5）焉得更有此人（            ）

（6）客此（            ）

3.指出下面句子中的通假字并解释。

余挐一小舟。      通       ，      

4. 解释下列多义词的意义和用法。

（1）一：上下一白________　长堤一痕________

（2）更：是日更定________　更有痴似相公者________

（3）是：是日更定________　问其姓氏，是金陵人________

（4）绝：湖中人鸟声俱绝________　与妻子邑人来此绝境________

 5、补出下列语句的省略成分。

（   ）到亭上 ，    （   ）大喜曰 ：“    （   ）是金陵人    客（   ）此”。（   ）拉余同饮

文学常识

6、《湖心亭看雪》选自《      》，作者_______，字_______，_______（朝代）_______人。著有《________》、《________》、《________》等。

 整体感知

大声朗读课文，思考填空

7、叙事是本文的线索，请找记叙文的要素，

看雪的时间                          

目的地                          

人物                          

事件                          

8、《湖心亭看雪》通过用浅淡的笔触描述了山水，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，以天涯遇知己的愉悦化解了对  _______的淡淡愁绪。

二  合作学习

三  激情展示

全文共两段，可分为两部分，请简要概括各部分的大意。

第一部分:                              

第二部分： 

四   学习探究

3、文章写于明朝灭亡后，却用明代的纪年，有何深意？

                                     

4、写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。

                                     

                                      

5、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

                                      

                                       

6、文中引用舟子的话有何用意？

                                      

                                       

7、点明主旨的句子是                           

8、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？

                                      

                                       

9、文章开头写“独往湖心亭看雪”后又写到“舟中人两三粒”，而后又写到“到亭上，有两人铺毡而坐”。这样写从情节上看有什么作用？ 

                                      

                                       

10、 本文的语言有何特点？试举例分析说明。

                           

阅读下面的文段，回答文后问题。

崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭。天与云与水上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：＂湖中焉得更有此人！＂拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：＂莫说相公痴，更有痴似相公者！＂

1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

                                          

                                       

2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

                                          

                                       

3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

4夺冠百分百

  基础训练

 〖个性备课〗

语文版 八年级语文下册导学案

年级：    八年级    科目： 语文       备课人：           年    月     日

课题：29.诗词五首

1. 了解有关诗人的文学常识；

2. 熟读这五首诗,体会其中的思想感情,欣赏其艺术特色；

3.有感情地；朗读和背诵诗歌,把握诗歌的节奏。

1 学习古典诗词借景抒情的写作手法,品味诗词的意境

                    2品味诗词的意境,体悟作者在诗词中抒发的情怀和其中蕴含的哲理

                第一课时

 

一   自主学习

（一）文学常识（你对下面的作者了解多少？）

   陶渊明：                                                                                

   孟浩然：                                                                                     

   王  维：                                                                            

   李清照：                                                                              

   纳兰性德：                                                                           

  （二）朗读全文,读读下面的字

 秽（    ）  荷锄（      ） 狭（    ）  涵虚 （    ） 撼（      ）  楫（    ）

 陲（    ）  林叟（      ） 殷勤（    ） 谩（     ） 那畔（      ） 聒（     ）

  （三）请用“/”给下面的句子划分节奏

 ①种豆南山下，草盛豆苗稀。    ②坐观垂钓者，徒有羡鱼情。   ③兴来每读往，胜事空自知。

 ④仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。          ④身向榆关那畔行，夜深千帐灯   

二  合作学习

《归园田居》的研读

   1、《归园田居》共   首，课文选自第   首。在这首诗中，你读到了怎样的一幅画面？请用自己的语言描绘出来。

                                                                                                               

                                                                                        

   2、作者在这种诗中要表达一种怎样的思想？你从哪句话看出来的？

                                                                                      

                                                                                        

三   激情展示

研读《望洞庭湖赠张丞相》

(8)诗文中哪些句子写出了“望”？哪些句子写出了“赠”？

                                                                             

                                                                                      

                                                                                        

(9)作者“望”到了洞庭湖怎样的景色？

                                                                             

                                                                                       

                                                                                        

(10)作者通过“赠”要表达一种什么样的想法？

                                                                            

                                                                                       

                                                                                        

四   学习探究

研读《终南别业》

这首诗没有描绘具体的山川景物，而重在表现诗人怎样的心境？你从哪里看出来的？

                                                                                            

                                                                                       

                                                                                      

                                                                                      

                                                                                      

                                                                             

1 完成思考与练习上相应的题目

2基础训练

3背诵课文

 〖个性备课〗

语文版 八年级语文下册导学案

年级：  八年级      科目：  语文       备课人：            年    月    日

课题：29.诗词五首

1.了解有关诗人的文学常识；

2. 熟读这五首诗,体会其中的思想感情,欣赏其艺术特色；

3. 有感情地；朗读和背诵诗歌,把握诗歌的节奏。

1 学习古典诗词借景抒情的写作手法,品味诗词的意境

                    2品味诗词的意境,体悟作者在诗词中抒发的情怀和其中蕴含的哲理

           第二课时

 

一   自主学习

背诵并默写前面学过的三首诗歌

二  合作学习

研读李清照的《渔家傲》

    词的上阕，作者给我们展示了一幅                                 的图画。下阕词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己                                                          

                                                                                       

三   激情展示

研读纳兰性德的《长相思》

1、结合你作者及作品的了解，从“山一程，水一程”读到了怎样的一种心情？

                                                                                           

                                                                                       

                                                                                      

                                                                                      

                                                                                      

                                                                            2、下阕写出了作者怎样的情绪？

                                                                            

                                                                                           

                                                                              

四   学习探究

在这五首诗词中，你最喜欢哪一首？并说出你喜欢的原因。

                                                                                            

                                                                                         

                                                                                        

                                                                                        

                                                                                        

                                                                                        

1 完成思考与练习上相应的题目

2夺冠百分百

3 背诵课文

 〖个性备课〗

语文版 八年级语文下册导学案

年级：        科目：         备课人                       年    月    日

课题：口语交际

交流对联

   

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