“综合性学习及探究专题”导学案 (人教版九年级选修)
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潜江市苏港中学 饶邦明   

一、学习目的

语文综合性学习是以语文学科为依托，以实践活动为主要形式，综合其他学科、学习生活及现代社会的内容，运用合作、探究等方式，使学生在感兴趣的自主活动中得到语文素养的全面提高。

二、学习目标

1、自主设计活动内容及活动主题或主题语，拟写活动方案或计划；

2、自主组织文学活动与实践操作；能调动语文知识积累或对语文的综合运用答题；主动发现问题和探究问题；

3、能整合生活语文和地方资源，为解决问题而积极搜集信息和整理信息；

4、自行组织学习成果的展示与交流。

三、教学重难点

1、重点：①、活动方案的设计与主题的确立，搜集和整理信息；②、自主主持文学活动与实践操作；③、整合生活语文与地方资源。

2、难点：发现问题有创意，负责的表达及个性展示。

四、学习内容

（一）活动方案设计型

【考点梳理】

1、设计活动的主题和主题语；2、拟定活动方案和计划，提出解决问题的建议。

【典型题例】

【例一】班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。 

（1）、请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。 

活动内容：

基本思路 

（2）布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种?说说理由。 

（3）班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出的两个与传统文化有关的问题。（要求角度不同） 

问题①：                                       问题②： 

【典题解析】

这道题以“走进民俗，走进传统文化”为主题，主要考查学生设计问题、分析问题和解决问题的能力。第（1）题表述活动内容和活动思路，要结合主题进行设计。第（2）题布置会场，选哪种饰物，要围绕主题展开。第（3）题设计采访问题、围绕主题，选择不同的角度，语言要简洁凝练。

【答案】（1）、示例 ①、“民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。示例②、传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题，然后角色分工、组织排练，最后班会上依次展示。

（2）、示例①、我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。示例②、我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。

（3）、示例①、现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？示例②、国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？示例③、您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象？

【例二】栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园的文化氛围，增添人文气息，学校将展开“书香满校园”的主题活动。请按下面要求策划一个班级活动方案

（1）活动主题： 

（2）活动目的（紧扣班级活动主题）。 

（3）活动方式： 

【典题解析】

这道综合性学习的母主题为“书香满校园”，设题为要求写出班级活动主题、目的、活动方式。班级活动主题只要围绕母主题确定即可，对于母主题的理解应扣住“书香”和“校园”两个关键词，在此情况下确定子主题。至于活动目的的确定，题干已经有了明显的提示，即“紧扣班级活动主题”，比较好确定。活动方式的确定借鉴平时活动的形式即可形成答案。

【答案】

（1）活动主题：阅读名著，陶冶情操。

（2）活动目的（紧扣班级活动主题）通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位

（3）活动方式：①请作家到班上进行专题讲座； ②举行“我爱文学”的主题班会； ③举办“阅读名著”的手抄报比赛。

【解题决策】

（一）确定活动主题：“主题”即指“子主题”，“ 母主题”隐含在题干中，在母主题下确定子主题应把握几点：1、子主题要严扣母主题；2、子主题的确定要遵循“从小处着手，以小见大”的原则；3、拟定主题语要简洁鲜明。

（二）拟定活动方案或计划、建议的的原则：1、方案、计划或建议必须切合前面确立的主题；2、要遵循“从小处着手，切实可行”的原则；3、要有的放矢，具有针对性。

【身手小试】

1、长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。

（1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。

示例：编演课本剧。

项目一：                                                   

项目二：                                                    

项目三：                                                     

（2）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。 

项目名称： 

主要环节： 

理由：

（3）编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好！________        。 

2、环保”是一个永恒的话题它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。

 （1）活动一：献计献策)请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。(不少于两条)

我的计策一：                                                                  

我的计策二：                                                             

活动二：环保行动：环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的环境做点什么呢?请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。

我的环保行

动：  

                                        

3、为提高学生的身体素质，国家正大力提倡“阳光体育”运动。作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。 

假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。

（1）活动主题：                                                               

（2）活动目的：                                                               

（3）活动方式（两项以上）：                                                   

（二）语文活动实践型

【考点梳理】

1、给专刊、墙报、报纸栏目命名切合实际；2、采访、社会调查等社会活动能在实践中具体操作。

【例三】班里组织了一次“到民间采风去”的综合性学习活动。到民间去采风，关注平常我们习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，我们惊奇地发现，民间的每一件事都包含着丰厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。我承担的任务是收民歌、讲故事、谈习俗。我的学习成果是：

【收民歌】民间有很多优美的民歌，我收集到的最著名的两首民歌是（写出歌名）：

《                       》《                         》

【讲故事】民间有很多精彩的故事，我收集到的一个故事是（写出梗概）：

                                                                              

【谈习俗】民间有一些传统的习俗，我了解到的一种习俗是（概述内容）：

【典题解析】

这道综合性学习的主题是“到民间采风去”，要求我们搜集民歌，讲民间故事，解这类题型要结合生活积累进行展开。

【答案】

1《茉莉花》《乌苏里船歌》凡是民歌均可   讲故事谈习俗：略，只要结合恩施或其他地方特色语言条理表达清晰均可。

【解题决策】

（一）给专刊、墙报、报纸栏目命名原则：1、简洁明了；2、参照示例要求，严格控制句式、字数；3、富有文采。

（二）1、采访设计应注意的问题：（1）采访开始要有采访对象的称呼；（2）采访者向被采访的对象做自我简介（身份、姓名）；（3）要有礼貌问候用语。2、问题设计的基本原则：（1）、围绕主题；（2）、简洁明了；（3）、直奔主题，不绕弯子。

（三）开场白设计与讨论发言答题方法：1、开场白设计。⑴开场白要紧扣主题；⑵篇幅简短；⑶语言富有激情，富有鼓动性。2、讨论发言答题方式：⑴抓住主题，不脱离主题；⑵观点鲜明，不模棱两可；⑶围绕当前价值取向，思想正确，观点鲜明；⑷语言质朴、华丽视具体主题而定。

【身手小试】

4、“岁月如歌”，三年的初中时光匆匆而过。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐与惆怅，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。

 毕业在即的你，请参与以下活动，并按要求完成相应的活动任务。

（1）．【成长的日记】请你列举自己在三年学习生活中的一次典型的成功事例，并对取得成功的原因作简要的自我点评。

（2）．【挥不去的记忆】在三年的时光里，你不仅见证了自己的成长足迹，更见证了整个中华民族在自然灾害面前所展现的勇敢、坚强、自强不息的精神。在纪念四川“汶川大地震”一周年之际，某校九（1）班同学自发组织了一次“支援灾区重建家园，”的捐赠活动，假如你是这次活动的主持人，请你认真完成以下两项任务：

 ①、在本次捐赠活动开始前，请你在班级黑板上写一句有鼓动性的宣传标语。

 你写的是：                                         

 ②、作为活动的主持人，请你把全班的2198元捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏内，汇往灾区。人民币（大写）：                       整 

（3）．【临别赠言】即将告别三年来一如父母的老师，某同学眼含热泪地在给老师的留言中深情写道：

“分别在即，老师，我们如何才能报答你呢？我们原想收获一缕春风，您却给了我们整个春天；我们原想_________________________，_________________________；”请你仿照原句的格式将语段补充完

5、近年来，黄石掀起"四城同创"（ 全国文明城市、国家卫生城市、国家环保模范城市和国家园林城市）热潮，目的是想全面提升城市功能，提高市民文明素质，抓住新的经济发展机遇。阅读下列题目并作答。

（1）、某中学为了配合文明城市建设，争做文明小市民，想组织一系列的活动，请你为学校出谋划策。

活动一："文明小市民从我做起"主题演讲赛。

活动二： 

活动三： 

(2)、文明行为深入于细节中，但有些同学很不注意一些细节场地的文明行为，请你为下列场地各写一句宣传标语，倡导同学们的文明行为。

①、餐厅里 

②、楼道里 

③、垃圾箱旁

（3）、假如你是活动一的主持人，请你拟写一份活动开场白。（60字左右）

6、语文实践活动可以培养综合能力。请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题。 

  盐海中学准备在初三年级学生中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初中阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示。 

 (1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(不超过80字) 

                                                                               

(2)你班钟华同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。(30-50字) 

 7、请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。 

 今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。 

（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。  

（2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。 

（3）请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。

（三）地方资源积累型

【考点梳理】

1、身边的语文积累及感悟；2、传统活动、山川名胜以及风土人情的展示。

【例四】在“漫游语文世界”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料．你能解决其中的疑难吗?请按照提示完成下列题目

（1）、阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。

  公用电话长途直播                 新款手机震憾上市 

  (某公用电话亭) 应改为                   (莱手机专卖店) 应改为                 

 （2）．某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中 和 两位英雄有关。(请填写人名)                  

（3）大街上挂出了两条横幅广告：

 “汇声汇色”炒外汇 慧声慧色——陈慧琳南京演唱会

广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自 (填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。

 看法：                             理由：                                                       

【典题解析】

此题综合性学习题看似考查的是字词的基础，其实它就是我们老师平时所讲的“大语文”，即“生活处处有语文，语文时时陪伴我”。第（1）题涉及我们身边的错别字现象；第（2）题与名著阅读有关联；第（3）题考查的是成语的正确书写。

【答案】

（1）“播”应该为“拨”，“ 憾”应该为“撼”；（2）林冲、鲁达（智深）；（3）绘声绘色

【例五】生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。

(1)用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。

(2)近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。对此，你怎么看？请简要阐述观点。

【典题解析】

这道综合性学习题是对传统节日习俗与个性表达的综合考查。第（1）题的解答前提是要对传统节日中的习俗有一定的了解，这主要是靠平时生活的积累，只有做生活的有心人，才能轻松解答。第（2）题中的个性表达有一定的难度，但解答这类题是要注意自圆其说，文从字顺就行。

【答案】

答案示例：（1）清明扫墓，寄托对逝去亲人的哀思。中秋吃月饼，象征团团圆圆；（2）有自己的观点，言之有理，语言通顺，即可酌情给分。

【解题决策】

地方文化类：凸显地方特色，地域性极为显著。考点往往涉及地方文化名人、地方名胜古迹、地方名俗风情、地方特长等。1地方文化名人类：⑴、通常叙说其姓名、身份、成就、主要事迹等；⑵语言简洁；⑶主要事迹、成就在及时准确的基础上叙述清楚即可。2、地方名胜古迹类：考查方式为对联、写导游词、景点说明等。写对联注意词性相对、平仄相对内容相关；撰写导游词抓住特征，篇幅不宜过长，适当运用修辞手法、描写等，语言上做到简明、连贯、得体。3、地方名俗文化类：要求说出其名称，内涵和相关的故事及传说。4、地方特产类题：主要是会撰写宣传标语、推介语或广告语。具体要求为：语句简短、抓住特征，可用修辞、化用、引用古诗词名句、歌词及流行语等。

【身手小试】

8、学校开展“走进红色岁月，珍惜幸福生活”系列活动，请你参与。

(1)【征集活动方案】下面是某班设计的几种方案，与红色主题无直接联系的一项是：

A．忆传统，继承先烈遗志 B．唱红歌，颂扬党的恩情

C．看展览，回顾光辉历程 D．赛篮球，增强师生体质

                                                                             

（2）【参观教育基地】学校拟组织参观革命传统教育基地，请你推荐一个地方(本地或外地均可)，写出推荐理由。

                                                                              

（3）【撰写专刊前言】学校文学社准备出一期反映社会生活巨变的专刊，已收到一组稿件，内容有民生改善、新农村建设、教育均衡发展等：形式有诗歌散文、书法绘画、摄影图片等。请你为本期专刊撰写前言，40字左右

9、完成下面两道综合性学习题。

（1）祖国六十华诞，神州普天同庆。今年是建国60周年，假如你所在班级开展“祖国，你好！”主题班会活动。请你为主持人写一段有文采的开场白。（50字左右）

开场白：                                                                  

                                                                           

（2）在钟灵毓秀的湘中腹地娄底，曾孕育了许许多多杰出的历史人物。请你从下列娄底历史名人中任选一人作简要介绍。（50字左右）

曾国藩  陈天华  蔡和森  罗盛教  罗辀重  卢天放

示例：蒋琬，娄底双峰人，三国时期政治家。他继承诸葛亮事业，辅佐刘禅治理蜀国，作出了重大贡献。

介绍：                                                                   

10、在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。

让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。

(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。

[示例]千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。    节日：春节

A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。      节日：       

B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。      节日：       

(2)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。(3分)

它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

人物故事：               节日习俗：               

(3)【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看?班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。

看  法：               　

宣传标语：重视传统节日内涵，               。(要求与上句结构相似，)

四、个性展示创新型

【考点梳理】

1、考查实践性与创新性；2、发现问题有创意，负责任地表达及真实个性展示。

【例六】“当人类砍倒第一棵树的时候，文明开始了；而当人类砍倒最后一棵树的时候，文明结束了”，联系下面链接的材料，谈谈你对这句话的理解。

材料一：从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为在同一个蓝天下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。                                                         

材料二：“上帝创造了乡村，人类创造了城市。”这是英国诗人库柏的诗句。……但愿城市化不会把地球上的乡村消灭掉，因为那将意味着消灭了上帝最宝贵的创造。     

材料三：人类将会杀死大地母亲，抑或将她拯救？如果滥用日益增长的技术力量，人类将置大地母亲于死地；如果克服了那导致自我毁灭的放肆的贪婪，人类则能够使她重返青春，而人类的贪婪正在使伟大母亲的生命之果——包括人类在内的一切生灵付出代价。       

【典题解析】本题将三则材料组合，让我们从中发现、探究其内在联系和隐含其中的环保理念。解答此类题的问题，首先要弄清每一则材料的内在联系——为什么把它们放在一起？是什么东西贯穿始终？再联系题干的要求，就容易答题了。

【答案】

示例（1）、人类曾经征服自然，创造出伟大的文明；示例（2）、但人类如果仍以地球的主人自居，对地球为所欲为，必将破坏地球上的生态环境，自食恶果；示例（3）、我们在城市改造中要学会认识自然，与自然友好相处。                                         

 【例七】 某校初三（8）班同学在阅读完《水浒传》、《三国演义》后，开展了一次“识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动。在选择学习对象上，出现了分歧：一部分同学（甲方）选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学（乙方）选择了宋江，而不选诸葛亮；另一部分同学（丙方）则将诸葛亮、宋江都选了；还有一部分同学（丁方）则认为宋江、诸葛亮都不值得选。甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然，虚情假意，在梁山正在兴盛，腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖梁山，使众多英雄罹难。　　　　　　

假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。

乙方：

丙方：

丁方：

【典题解析】

本题是名著阅读与个性表达的综合题，解答这类题的基础是对题干中的名著有一定程度的理解，在此基础上才能有自己的个性展示。理解答题时须根据人物的特点，谈两个方面，自圆其说，谈两个反面即可。

【答案】

示例：乙方：宋江仗义疏财，受到中英雄的拥戴。他统领梁山英雄，除强扶弱，打富济贫，一身英雄气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅，东征西讨，七次北伐，影响了广大百姓的安宁生活。

丙方：诸葛亮、宋江两个都是名著塑造的民族英雄，都有值得我们学习的地方。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，学习诸葛亮的聪明智慧，敬业精神，学习宋江的仗义疏财，侠义精神。

丁方：他们是小说塑造的英雄，是虚构的人物，没有实际意义。即使有这样的英雄，也离我们的生活太远。要学英雄，我们就要学今天的英雄，学身边的英雄。如：任长霞，面对黑恶势力，她拍案而起，面对贫民百姓，她柔情似水。

【解题决策】

这类综合探究性题目，强调了学生的主观意识，（一）发现问题类：1、观点要鲜明，不能含糊；2、观点要新颖，不落俗套；3、观点有个性，不人云亦云；4、语言要流畅，灵活用修辞。（二）发现问题类：1、要对材料、图标、现象进行全面系统的解读；2、按照整体到局部或者局部到整体的顺序，重视细节描写；3、联系主题进行联想，找到之间的关联，确立自己的个性观念；4、运用恰当的语言，富有个性的表述。

【身手小试】

11、改革开放以来，我们的生活在不断变化，社会在不断进步。为了加深同学们对这种变化与进步的认识，学校准备开展以“关注身边的变化”为主题的综合性学习活动。 

（1）下面是同学们拟定的几个选题，你认为不适合作为本次活动选题的一项是（   ） 

A.从衣食住行看身边的变化 B.从城市面貌看身边的变化 

C.从环境保护看身边的变化 D.从季节变化看身边的变化 

（2）某同学以“关注消费者维权意识的变化”为选题，搜集了以下材料，请你帮助分析并回答问题。 

[甲]2006年9月，某消费者在超市购得一盒月饼，当日拆开食用时，发现月饼已过期变质，他不知道该怎样解决这件事，只好自认倒霉。 

[乙]2009年6月1日，《中华人民共和国食品安全法》正式实施。根据新法规，消费者如果购买到不符合食品安全标准的食品，除要求赔偿损失外，还可以向生产者或者销售者要求支付价款10倍的赔偿金。 

[丙]2009年6月5日，某消费者从超市买回一袋豆腐干，却吃出一只苍蝇。他立即依据《中华人民共和国食品安全法》向工商部门投诉。经调查核实后，商家依法按商品价款的10倍作了赔偿。 

从以上材料可以看出： 

①消费者的维权意识发生了怎样的变化？ 

②[丙]材料中的消费者维权成功与什么因素有着直接关系？

（3）某小组以“关注校园周边环境的变化”为选题，开展综合性学习活动。一周后，他们将各自搜集的材料汇总交流。在讨论过程中，同学们依次作了如下发言，其中语言不得体的一项是 （    ）

A.我们搜集的材料虽然已经比较丰富了，但都是文字材料，显得有点单一。我认为还需要进一步完善材料的搜集整理工作。 

B.我很赞同你的意见，我们还可以搜集一些影像材料。材料的丰富和多样化可以使我们的报告更有说服力。 

C.利用现有材料也可以写出一份不错的报告，而且将影像材料制作到报告中，对我们是一个不小的挑战，还是算了吧。 

D.你这是懒汉思想！做事怎么能这样畏首畏尾呢？不想干就直说！我是追求完美的。没有你，我们照样能做好！ 

后记：综合性学习与探究的取材范围涉及到我们生活的方方面面，题型也千变万化。教师应注重对学生语言能力、思维能力、创新能力以及情感、态度、价值观的考培养。要求考生在解题中充分地体现个人的语文综合素质。总体来说：注意认真审题，明确活动主题，明辨命题意图，把握答题要求；了解答题开放，答案切勿唯一，细心观察提炼，展示个性感受；调动语言积累，恰当呈现文采，答题根据环节，

 

饶邦明

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