《陋室铭》教案 (苏教版八年级上册)

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 备课定稿

教学目标:

知识与能力目标

1、能准确识记重点文言实词,翻译课文。

2、把握文章结构,深入了解文章内容。

过程与方法

3、加强诵读,在吟诵中感悟文章主题。

4、自主研读,学习批注阅读。

5、合作探究,在讨论交流中互动学习。

情感目标

6、能明确理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

7、发表自己的感悟,确立自己的人生志趣追求。

教学重点:

引导学生理解文章通过描绘景物和陋室的生活所表达的情感和志趣,品析文章的语言美和手法美。

教学难点:

深入理解短文的寓意,能与作者进行对话。

设计理念;

张扬师生个性,强调朗读品位、渗透学法指导,重视合作讨论。打造美读、美教的课堂模式。

教学方法:课内语文学习法   

 课时安排:1课时

授课人: 任定华  

 授课时间:2012-3-7    

授课班级:八年级

教学过程 一、故事导入营造美

1、讲述刘禹锡被欺写陋室铭的故事。

2、铭,本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字,后来发展为一种独立的文体。这种文体,形式短小、文字简洁,句式工整而且押韵。

二、美文三读:

一读:把课文读通、读顺。

 1、欣赏课文录音。

 2、自读课文。要求:读准字音,注意停顿、语调与感情,读出韵味。

二读:生利用文下注释自由轻声译读课文,不懂的地方做标记。

检查,交流。(重点字词可以由教师提出来)

三读:读出文章的音乐美。

1、男生齐读课文。女生思考:他们刚刚读课文时读怎么样,为什么会这么上口呢?

明确:这篇文章是押韵的。先找出文章的韵脚:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭,明确基本押ing韵,“馨”除外;再找一找押韵的规律:一般偶句末字押韵。

2、女生齐读课文。男生思考:这篇文章读起来琅琅上口,除了押韵,还有没有别的原因?

明确:文章多用对偶手法,句式整齐,节奏明快,读来琅琅上口。

过渡语:一篇美文光有形式之美是远远不够的,这正如一位美丽的姑娘不仅要有光鲜的衣着,更要有一颗美丽的心灵。那这篇文章的内容美不美呢?

三、问——细读句子发现情感美

我们再来细细分析下课文,我问大家一些问题。(此处由学生自己问,没有问到的可由教师补充预设的问题。)

1、大家说说,这篇铭文到底要告诉我们什么呢?作者写文章的目的是什么呢?那大家可以从文中找出具体的表达作者写作目的的语言么?文章是怎么样引出“德馨”的呢?前两句是用了什么样的修辞手法?

2、韵文从哪些方面体现作者的“德馨”呢?

3、作者已经从那三方面说明了陋室不陋,又为什么写“南阳……,西蜀……”?有什么作用?(用类比的方法从而突出陋室不陋)

4、最后一句孔子的话是什么意思?

(用“何陋之有?”反问,言外之意是“不陋”与文章开头相呼应,更好表达了作者不慕荣利、安贫乐道的精神,是全文的点睛之笔。)

四、试——解决问题、共同探究结构美

根据大家发言整理成板书:

               设喻引题  山  水    喻   陋室      

                         仙  龙    喻   德馨

陋室铭

安贫乐道 

高洁傲岸

 

                              环境清幽(景)

               陋室不陋       交往高雅(友)

                              生活恬适(趣)

古贤自喻    反问点题

五、牛刀小试——巧取雅称创造美

美好的时光总是那么短暂,转眼间就要和刘禹锡说再见了,离别在即,你不想留下点什么纪念吗?老师有个建议,你可以给刘禹锡的陋室起一个雅称,比如──清心斋;也可以给刘禹锡送一块匾额,比如──室陋德馨。起名时要说说根据。

六、评——对话作者表现美

时间真快,不想说再见,也得再见了。对于刘禹锡的遭遇,我们想对他说些什么来鼓励他一下,学生思考后说话。

七、课后练习巩固美

1、将“刘公,我想对你说……”整理成一篇随笔。

2、背诵全文给你的父母听。

 

邢修海


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