| 《绿色蝈蝈》学案 (人教版七年级上册) |
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目 标 知识与能力：1.了解法布尔和《昆虫记》。 2.速读课文，抓住事物的特征，概括文章主要内容。 过程与方法：1.通过速读课文、筛选关键字词来抓住事物的主要特征。 2.通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。 情感、态度与价值观：感受作者对生命的尊重与热爱，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 学习重点 1.学习作者抓住事物特征说明事物的方法。2.体会拟人手法的表达效果及本文传神的语言。 学习难点 1.学习作者抓住事物特征说明事物的方法。2.体会拟人手法的表达效果及本文传神的语言。 学法指导 速读法、筛选信息法、讨论探究法 学 习 过 程 自 主 学 习 1.给加点的字注音。 喧嚣（ ） 劫掠（ ） 静谧（ ）吮取（ ） 下颚（ ） 篡夺（ ） 鸟喙（ ） 狩猎（ ） 嗉囊（ ） 螽斯（ ） 喑哑（ ）（ ） 莴苣（ ）（ ） 2.请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。 ①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。（ ） ②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（ ） ③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（ ） ④它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ ） 3.了解作者 《绿色蝈蝈》的作者是 国著名的 学家 （姓名），他在他的居所 （居所名字） 写下了昆虫学巨著 。这部著作主要内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。 1.绿色蝈蝈的外表有什么特征？作者介绍了蝈蝈的哪些习性？重点介绍了哪方面的习性？ 外表 习性 2. 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出作者在什么情况下使用什么称呼，说说这样写有什么效果。 使用情况 称呼 效果 3.作者介绍绿色蝈蝈时用了大量拟人手法，用“我喜欢 （文中的词语、句子或者段落），因为 ”的句式说说这样写的好处。 例句：我喜欢“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了” 这句话，因为它用拟人的修辞手法，通过与蝉鸣作比较，突出了蝈蝈叫声的动听，表现了作者对蝈蝈的喜爱之情。 合 作 探 究 课 堂 检 测 1.根据拼音写汉字 shòu（ ）猎 cuàn（ ）夺 gōu（ ）火 静mì（ ） xī sū（ ）（ ） 更胜一chóu（ ） 2.选词填空 （1）它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被（ ）。 （搅乱 扰乱） （2）吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得（ ）了。 （宽容 宽恕） 小 结 收获 疑惑 舒逸云 |
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