诗歌表达技巧之抒情方式 高考复习(高三)
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 高考复习指导 手机版


 教学目的： 

1.掌握诗歌的抒情方式，着重借景抒情的方式 

2.学会运用必备的答题技巧有条理规范的答题 

教学过程

一、导入

抒情表意是诗歌的核心和归宿。鉴赏古代诗歌，无论试题作何要求，都要达到情意层面，否则，无法正确理解诗歌的形象、语言和表达技巧。而要正确把握诗歌的思想感情，又有必要了解诗歌抒情方面的表达技巧。

掌握诗歌的抒情方式

学会运用必备的答题技巧有条理的答题

三、鉴赏理论指导    诗歌表达思想感情，主要有

1、抒情方式------直接抒情、间接抒情

(1)直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物或事件表明爱憎态度的一种抒情方式。先秦诗歌和后来的乐府民歌直抒胸臆的较多。(课本举例)  

A、刘兰芝用“君当作磐石，妾当作-------”来直接抒发自己对爱情的执着。

B、王维的《送元二使安西》中用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”直接抒发了对友人依依惜别之情，包含着对友人处境的担心以及对友人前路珍重的殷勤祝愿。

C、李白的《梦游天姥吟留别》中用“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”直接抒发了诗人傲视权贵、追求自由的思想感情。

(2)间接抒情

(3)看看如下诗句属于哪种抒情方式

A、留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼。  ——杜甫《江畔独步寻花七绝句》

借景抒情。作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的喜爱之情。

B、赵师秀《约客》中的“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”

借事抒情。通过“敲棋子”这个细节动作，将诗人焦躁而期望的心情刻画得细致入微。

C、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

王冕《墨梅 》

托物言志 。通过刻画梅花淡雅朴素，高洁清秀的特点，抒发了作者不向世俗献媚的坚贞高洁的操守。 

D、折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔. 

杜牧《赤壁》

借古抒怀。借周瑜借得东风一举打败曹操一事来抒发一种英雄无用武之地的感慨。

诗中最后两句，世称绝妙。它的意思是说赤壁之胜全属侥幸；倘若不是东风给周瑜以方便，那么东吴将曹操所灭，二乔也将被虏而藏在铜雀台中了。“东风。”　　“比喻什么？”　　“机遇”、“有利的条件”… 也就是说，如果没有好的机遇，周瑜也不能取得成功，那么，作者借这个‘古’要抒什么‘怀’呢？”作者要表达的是如果“我”有机遇，也能成为像周瑜一样的英雄。

2、提问方式：这首诗用了怎样的抒情方式？

提问变体：

请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。

这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本诗抒情的特色。

诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

本诗的景物描写与作者情感是否协调

四、总结：

(一)、指出诗词鉴赏基本步骤

1、分析所采用的意象；

2、分析所描绘的意境；

3、分析所运用的手法；

4、分析所表达的情感；

(二)、答题规范要求------条理清晰  表述严密

答题要点：(1)该诗采用了……抒情方式

(2)作者通过写……内容，营造了……氛围，抒发了……感情

(3)起到了……效果或有……好处

五、实际操作、

1、诗词引例-------“前事不忘，后事之师” 

(一)给诗题 

谪岭南道中作

李德裕

岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。

五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。

[注]《古诗十九首》有“越鸟巢南枝”一句，意谓南方的鸟北飞后，仍筑巢在向南的树枝上。

(2)请简要分析“红槿花中越鸟啼”是如何表现诗人的思乡之情。

(二)、给出错误答案，并指出两条错误原因。 

错答： 

A：表现了诗人深浓的思乡之情。就是红花再红，鸟儿声音再好听，也阻挡不了思乡。

B：借景抒情。诗人通过在红槿花中听见越鸟啼声，不尽对故乡的思念达到了更加浓厚的感情中。

C:就连越鸟北飞都知道在南枝上筑巢，我这谪庶之人又怎能不思乡呢？引用《古诗十九首》中的越鸟来表达自己对故乡的思念之情。

D：(1)作者借用典故抒发虽身在异乡，但仍不忘家乡的点点滴滴。(2)作者用红槿花作背景，更加衬托出思乡之情的浓烈与肝肠寸断。

错因： 

1.缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴赏术语储备，答题“踩”不到点上。 

2.脑中有一点诗歌鉴赏术语，但不能准确、规范的运用诗歌鉴赏术语，答题思路很混乱，不易得分。 

参答：(1)这首诗运用了借景抒情(以乐景衬哀情)的写作手法。诗人描绘了“红槿花”开，“越鸟”啼鸣的景象，表现(反衬)出自己被贬南方后的思乡之情。(2分)

 (2)化用典故。诗人被贬异地，听见越鸟在枝头啼叫，联想到飞鸟尚不忘本的典故，表现了自己的故园之思。(2分) 

2、借我慧眼  读懂试卷语

减字木兰花    向子湮

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。

真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。

【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。

(2)本词隐含了怎样的伤感之情？(4分)

①审题：

②鉴赏：抓意象-----斜红叠翠----特点：A、真香妙质------对春日百花争艳的迷人景象由衷的赞叹之情。B、不耐世间风与日-------对自然“风与日”摧残百花的伤感，对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。这是一首咏唱春日百花争艳的迷人景象的词作，但言语深处，隐然有伤感意。 

③分析：上阕仅用寥寥四句，便写出了一片花团锦簇、灿烂照眼的艳阳春光。一个“斜”字，写出花朵娇柔多姿、毫不呆板之态，一个“叠”字，则强调了叶片争茂繁密的长势。后一句是对眼前花繁叶茂的美景充满惊奇地赞叹，这般景象只应天上才有，人间能得几回看到！这是词人对令人陶醉的春光发出的由衷的赞叹。 

下阕四句写花的内在质地与对春光的爱惜。“真香妙质，不耐世间风与日”中，以纯“真”写花的香，以美“妙”写花的质，真可谓玉质天香，它们怎能经受得住浊世间的狂风吹与烈日晒的摧残！“着意遮围”之句承上启下，要小心翼翼地为百花遮风挡雨，不使它受伤害，只这样做还不行，要使百花常开不败，关键的是“莫放春光造次归”，一定要拉住春光，千万不要让它轻易随便地归去。这是词人发自心底的呼声，写尽了对盛开的充满生气、携着春光的繁花的缱绻之情。 

若沿袭自《诗经》、《楚辞》以来的传统来看，词人显然是以香花喻君子，“真香妙质”之句可见；而摧残香花的“风”、“日”则隐喻朝中奸佞的权臣。这便给予该词以深刻的社会含义。

参答：诗人通过“斜红叠翠”写出了春日百花争艳的迷人景象，抒发了对令人陶醉的春光由衷的赞叹之情。只是“真香妙质” 的它们怎能经受得住浊世间的狂风吹与烈日晒的摧残！此处诗人借物抒怀，既有对自然“风与日”摧残百花的伤感 ，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。

六、总结

1、掌握抒情方式，以不变应万变。

2、具备必要的鉴赏术语，条理清晰、表述严密地答题。

七、作业     高考真题演练(2010年江苏卷)

送  魏  二  (王昌龄)

醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。

(2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分)

首句通过金秋时节惜别知音时难依难舍故借酒浇愁一事来抒发惜别的深情；第二句通过对凄凄风雨的描绘写出了冷落清秋的时节特点，营造出一种凄凉、冷清的意境，借此抒发了诗人对魏二的惜别情感之深。 

(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)

由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达的更为深远。

 

谢煦

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955