《人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑》教学案例(苏教版七年级) |
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年级:七年级 课型:精读课 课时:2课时 执笔:韩云生 审核:备课组 时间:2011-3-12 学生班级: 姓名: 教学目标 1.整体把握人民英雄纪念碑的特征。 2.学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。学习在说明中运用记叙的方法。 3.对学生进行革命传统教育,使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩,激励他们继承先烈未完成的事业,奋勇向前。 教学重难点:理清介绍纪念碑的顺序。学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 认识作者及写作背景 文体知识:认识说明文 一、自主学习: 1、给下列加点字注音: 周定舫( ) 奠基( ) 镏金( ) 上溯( ) 重幔( ) 挑衅( ) 镶嵌( ) 五卅( ) 逾越( ) 天堑( ) 2、解释下列词语: 永垂不朽: 慷慨激昂: 丰功伟绩: 顶天立地: 瞻 仰: 逾 越: 挑 衅: 二、整体感知: 1、本文的说明对象是 ,它的基本特征是: 2、根据课文内容,概括人民英雄纪念碑的概况: 位置: 材料: 台阶: 正面: 背面: 碑身东西两侧上部: 小碑座四周: 大碑座四周: 3、找出表示作者行踪的词语,并说明作者是按照怎样的顺序介绍纪念碑的? 三、合作探究: 1、文章标题下面有个副标题,标题和副标题各有什么作用? 2、读读第一段,说说它在文中起什么作用?文中“落成”、“瞻仰”能否换成“建成”或“竣工”,“观看”或“游览”等词? 3、 第3段为什么不紧接着第2段的结尾句子“从远处仔细瞻仰纪念碑”,开始介绍纪念碑的样子,反而插入了一段建造过程的介绍,这段介绍有什么作用呢? 四、课堂练习: 默读课文,了解每幅浮雕的内容,并对照碑文的时间给10幅浮雕分类。 (背面附表完成) 教(学)后感: 十一 人民英雄纪念碑 年级:七年级 课型:精读课 课时:2课时 执笔:韩云生 审核:备课组 时间:2011-3-14学生班级: 姓名: 一、自主学习: 默写第四段中的碑文内容: 二、整体感知: 1、读读开头和结尾两节文字,比较作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受,说说文章是怎样做到首尾呼应的。 2、课文题为“人民英雄永垂不朽”,文中也三次提到“人民英雄永垂不朽”这几个字。那么,作者在文中反复三次提到这几个字,各有什么作用? 三、合作探究: 1、举例说明本文使用了哪些说明方法,“这是中国自古以来最大的一座纪念碑,从地面到碑顶高达37.94米,有10层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。”在表述纪念碑的高度时,作者用语是否有点罗嗦? 2、“这是中国自古以来最大的一座纪念碑,从地面到碑顶高达37.94米,有10层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。”说说在纪念碑前用“中国”、“自古”、“以来最大”的作用。 教(学)后感 韩云生 |
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