《口语交际——劝告》 学案设计(苏教版七年级)
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教学目的：

1．了解什么是劝告，学习并运用学到的常见的劝告方法。

2．通过实践活动，培养劝告能力，努力做到劝告方式恰当、语言真诚。

课前预习：

1．把你认为重点的内容画下来，同桌之间进行交流。     

2．了解什么是劝告？劝告的技巧有哪些? 

3．观察生活，对机关、学校、商店、招牌、广告等，把不规范的字（错别字）、偏僻难懂的字记下来，并写一段劝告相关人改正的话。

课堂探究

一．导入新课（故事导入）

相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。李尚书在朝时得罪过的几个小人，在皇帝面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的一个学生解（xiè）缙说：“老师不要为难，我替你去进贡公鸡蛋。” 李尚书无法，只好让他前往。

（此处省略解缙和皇帝的对话，接着出示材料）

皇帝听了解缙的一番劝说，进贡公鸡蛋的想法只好取消了。

同学们想想看，解缙到底向皇帝说了一番什么话呢？

（学生讨论思考，然后纷纷举手发言）

想法一：也许解缙编了一串话，让皇帝放过了李尚书。

想法二：解缙向皇帝说道：“李尚书在家生孩子呢！” 

想法三：既然男人不会生孩子，公鸡又怎么能下蛋呢？

师（微笑）：同学们的视眼开阔，见多识广，平时一定看了不少的课外书。解缙正是说到：“李尚书在家生孩子呢！”，他运用“归谬法”进行劝说，救了李尚书一家的性命，可见正确独特的劝告在生活中是何等的重要！

今天我们就共同走进口语交际活动——劝告，来领略“劝告”这种说话艺术的魅力。

二．知识传授

1．什么是劝告？

——劝告是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。

【《现代汉语词典》中的解释是：

①、拿道理劝人，使人改正错误或接受意见；②、希望人改正错误或接受意见而说的话。——劝说要有理有据，让人心服口服。】

2．劝告常见的技巧有哪些？

——劝告常见的技巧有：

（1）正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。

（2）直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。

（3）运用“归谬法”，迂回包抄。这种方法针对对方认识上的缺陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到其中的谬误。

（4）运用“激将法”，再因势利导。这种方法主要是用言语激将，“请君入瓮”。

（5）巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。

（注意：每一种技巧，都要设计或举出一定的简单例子）

三．互动教学

想想看，下列情况下，他们各会怎样劝告？

1、有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿地说：“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太宗说：“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇后听完，马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇，长孙皇后对他说：“ _____________ ”太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重。

2．1942年，中央警卫团划归军委，由叶剑英分管。警卫团成员大多是从部队抽调来的经过长征的同志。他们普遍不安心在警卫团工作，希望到前线去。叶剑英同志便到警卫团团部召开会议。他说：“警卫团应该改名，不叫警卫团，叫‘钢盔团’。”大家被说懵了。叶剑英解释说：“钢盔是干什么的？钢盔是保护脑袋的！中央警卫团是保护全党的脑袋——党中央，所以应该‘钢盔团’。你们都是英雄好汉，到前方去可以杀千百个鬼子，但是没有党中央的领导，怎能把鬼子打出去？”从此，再没有人要求离开警卫团。

思考：叶剑英劝告为什么能取得好效果？

 

四．实弹演练

1、小红的父亲吸烟成瘾，如果你是小红，该怎样劝告父亲？ 

                                                

2、某班两个同学课间喜欢追逐打闹，如果你是班长，该如何劝告他们？

                                                                

3、某校一名学生迷恋上网打游戏，延误了学业，如果你是班干部，该如何劝告他？

           

 4．李明要参加义务献血活动，可他爸爸不同意，认为会影响儿子的学习。如果请你去劝告李明的爸爸，该怎么说?  

              

 

韩云生

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