《黄纱巾》 学案设计(苏教版七年级) |
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教学目标: 1、体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 2、学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 教学重点:体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 教学难点:学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 文学资讯: 这篇短小的速写式微型作品,充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头的组接,构成了它的情节。 微型小说又名小小说,超短篇小说,一分钟小说。超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字内,要概括出普通小说应具有的一切。 鉴赏微型小说要把握如下三点: 1.分析结构,抓住线索品味精美的形式 2.精读细品,透过语言领悟作品的新鲜立意 3.调动想象,于结尾处获得无尽之意味 一、自主学习: 1、 根据拼音写汉字,給加点字注音: 富yù ( ) 发shì( ) 装shì( ) ( )piāo舞 标签( ) 抚摸( ) 惋惜( ) 毫不犹豫( ) 2、 选词填空。 (1)女孩再走过小市场时,老远就看见黄纱巾还在那儿________(A.飘动 B.飘舞)着,像一只黄蝴蝶。 (2)女孩与黄纱巾搭配一起是________(A.美妙 B.绝妙)的组合。 (3)女孩写作业累了就往楼下看看,看看那条在微风中________(A.舞动 B.飘动)的黄纱巾。 3.解释下列词语。 恋恋不舍: 绝 妙: 二、整体感知: 1、 文章讲了一个怎样的故事?请简要概括。 2、 你认为文章的主题是什么? 三、合作探究: 1、文中女孩遇到了哪些挫折?她是怎样对待挫折的? 2、如果你是文中的小姑娘,你会怎么做?为什么? 3、你怎样评价文中的中年人? 4、通过读这篇文章,你学到了那些做人的品质,或懂得了那些人生哲理? 教(学)后感: 参考答案: 一、积累: 1、、富裕 发誓 装饰 飘舞 qiān fǔ wǎn yóu yù 3.(1)B (2) B (3) A 4.形容舍不得离开。 极美妙,极巧妙 2、(1)女孩喜欢上了一条黄纱巾,因家里不富裕,没有买它。卖货的中年人要把纱巾送给女孩,女孩不要。中年人决定永不出售这条黄纱巾。 (2)展现了两颗美好的心灵。 3、(1)因家庭经济困难,不能拥有自己喜欢的东西。冷静对待和自我疏导。 (2)开放性题目。注意要说明理由。 (3)很善于推销;心地善良;有一颗美丽的心灵。 (4)这篇短小的速写式微型作品,充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头的组接,构成了它的情节。 4、 如:得不到的东西永远是最好的;既然得不到,不妨离开它;接受施舍比不能得到更令人痛苦;从小事做起从现在做起和拒绝不良诱惑;遇事有主见、处事果断和善于约束自己;良好道德和健康心理能使我们增添战胜困难的信心、勇气和力量,使我们感受生活的美好和有意义,使我们更好地适应社会生活,成为对社会有用的人。…… (从深层次挖掘文章的内涵,可以对文章从不同的角度作出不同的理解。) 韩云生 |
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