《生于忧患,死于安乐》语文导学案

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 孝南区祝站二中九年级(下)语文导学案

课题: 18《生于忧患,死于安乐》   主备:罗有志   审核:九年级备课组         

姓名:                            班级:                 

学习目标

1、掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识,积累文言词汇。 

2、了解孟子散文善于运用多种论证方法说理增强论证力量的特色。 

一、预习导学

1、给生字注音并对加横线解词。 

畎(   )亩 :        曾(  )益:    拂(   )士:      拂( )乱:   胶鬲    傅说                                

2、写出文中三个通假字的本字和意思。 

曾:                       衡:                     拂: 

3、词类活用。 

劳(               )其筋骨    饿其体肤,(             )空乏其身(               )  

所以动(          )心忍(          )性            行拂乱(                  )其所为        必先苦其心志,(           ) 人恒过(              )  入则、出则(               )

4、古今异义词。 

举于版筑之间(今义:        古义:       )      举于士(今义:       古义:       ) 

5、多义词。 

于:舜发于畎亩之中         故天将降大任于是人也            征于色(在)生于忧患

而:而后作              而死于安乐也    

发:发于畎亩           发于声             拂:行拂乱其所为         拂士

6、重点词语解释 

 ①、故天将降大任于是人也     ②、行拂乱其所为        ③、而后作 

 ④、征于色     ⑤、而后喻    ⑥、入则无法家拂士   入:     法家:        拂士: 

 ⑦、出则无敌国外患者          ⑧、国恒亡           ⑨、生于忧患 

7、重点语句翻译 

①、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 

                                                                              

②、困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。                                 

③、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。                                      

④生于忧患,死于安乐。                                                    

⑤、所以动心忍性,曾益其所不能                                                   

⑥、困于心,衡于虑,而后作                                                     

8、课文内容理解 

①、文章讲的是造就人才和治理国家的问题,中心论点:                                     

②、文中第一段所举历史人物的共同特点:                                                

    运用排比句式的作用是:                                                   

二、探究展示:

1、课文连举古代六位名人的事例,他们的共同点是什么?

                                                                          

2、作者举例想说明什么?                                                         

3、仔细阅读本文,找出课文中运用排比修辞手法的句子,说说这种修辞手法在文中的作用?

                                                                          

4、本文一开头为什么要先列举出古代圣君贤相的事例?这样写有什么表达作用?请你举出古今中外同类型的事例。                                                                            

5、这篇散文也是一篇典型的议论文,文章的第二、三节分别从哪两方面论述,论述了什么道理? 

                                                                          

6、齐读写个人成才的主观条件的句子(                      ),写成才的客观条件的句子(                                      )。从国家存亡的反面来论述受磨砺的好处的句子是(                     )你知道历史上有哪些因此而亡国的例子 (                      )

7、得出的结论句是(                          ) 

8、这篇议论文的中心论点位置在(                      ) 

9、文章运用的论证方法有(                       ) 

10、《生于忧患,死于安乐》全文四段,可分为三部分。请写出各部分的大意。

第一部分(第1、2段):                               

第二部分(第3段):                                  

第三部分(第4段):                                  

11、 第一段的修辞手法是什么?这修辞方法有什么作用?答:                                       

12、第一段属于什么论据?用了什么论证方法?有什么作用?

答:                                                                          

13、“是人”指什么人?人能担大任的先决条件是什么?(人能担大任的客观条件是什么?)文章从哪几方面阐述?

答:                                                                             

14、受磨难为什么能使人承受大任?(能担大任者必须具备哪些性格?)

答:                                                                                                                                 

15、人在磨难中有什么益处?(人能担大任的主观条件?)答:                          

16、人怎样才能生存发展?(用文中几个字作答)答:                                     

17、作者认为导致国家灭亡的原因是什么?怎样才能使国家生存发展?

答:                                                                 

18、第一,二,三段分别用了哪些论证方法?答:                                          

19、第四段的作用是什么?答:                                   

20、请简要说说《生于忧患,死于安乐》这篇文章的思路。

                                                                                  

21、拓展: 学了课文,你打算怎样面对生活或学习中的困难、挫折,使自己的人生之花开得更灿烂、美好,使自己的未来日子更幸福?                                                           

三、课文理解检测

1、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有□□□□和□□□□。 (用课文词语回答)

2 、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。 

                                                                                  

3、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:                    。请写出与之意思相近的一句名言?                                                               

4、孟子说理散文的善用排比、句式长短错落,有怎样的表达效果?请你以选文第②段为例加以具体分析。                                                               

5文中列举的六个人的事迹,他们的共同点是什么?从他们的事迹中你能得到什么启示?

                                                                                           

6、文中论述的核心问题是‘生于忧患,而死于安乐’,而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物,作者的用意是什么?                                                               

7、作者说‘顾天将降大任于是人也,’的‘大任’指什么?‘是人’指哪些人?

                                                                                 

8、‘天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为’一句强调了什么?                                                               

9 文章第2.3段从哪两个方面论述了中心论点?运用了什么写法?

                                                                               

10、 本文的中心论点是什么?作者论述这一论点的目的是什么?

                                                                                      

11、文章结尾以‘然后知生于忧患,而死于安乐也。’一句独立成段在表达上有什么作用?请你简要加以分析。                                                               

12、作者认为‘人恒过,然后能改’你认为‘能改’的条件是什么?

                                                                                       

13、作者认为成才条件源于主客观两种,你是怎样看待这两个条件的?

                                                                                       

14、由本文的题目而联想到的一个成语是什么?                                           

15、 请写出至少2则和本文阐述的道理相似的名言警句。                                 

16、环境对人的成长有着重要的作用,面对艰苦环境的磨练,不同的人有不同的态度,结合文章说一说你认为这其中最关键的是什么?                                                      

17、人生就是一次远航,有艳阳高照,也有雨雪交加,难能一帆风顺,但你身处逆境时这篇文章会给你带来哪些启示,你将以怎样的心态对待它?【回答时语言要生动,并适当的采用一定的修辞方法】

                                                                                   

四、练习反馈:

(一).解释文中加点的词。

①征于色发于声而后喻        ②出则无敌国外患者       ③然后知生于忧患而死于安乐也       ④舜发于畎亩之中       ⑤人恒过然后能改       ⑥饿其体肤,空乏其身       ⑦困于心衡于虑而后作          ⑧舜发于畎亩之中     ⑨空乏其身         ⑩衡于虑       ⑾傅说举于版筑之间                ⑿故天将降大任于是人也

⒀必先苦其心志              ⒁故天将降大任于是人也     ⒂人恒过然后能改       ⒃池非不深也    ⒄委而去之       ⒅故君子有不战      ⒆兵革非不坚利也       ⒇域民不以封疆之界    (21)寡助之至,亲戚畔之   

(二).用现代汉语翻译下面的语句。

①饿其体肤                                   ②行拂乱其所为  

③然后知生于怃患而死于安乐也。                            ④所以动心忍性,曾益其所不能。

⑤人恒过然后能改。                          ⑥得道者多助,失道者寡助。

⑦以天下之所顺,攻亲戚之所畔;故君子有不战,战必胜矣。                                            

⑧入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。                                         

⑨困于心,衡于虑,而后作                                                               

⑩域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

                                                                                   

(三)、选择题

1.选出词的用法相同的一项        (      )

A.于:困于心      每自比于管仲、乐毅       B.其:苦其心志       帝感其诚

C.者:出则无故国外患者  肉食者谋之,又何间焉      D.之:舜发于畎亩之中  孔子云:“何陋之有?”

2.选出词义相同的一项        (      )

A.将:故天将降大任于是人也  上使外将兵     B.间:傅说举于版筑之间   毛羽鳞鬣之间皆有喜气

C.敌:出则无敌国外患者  恐前后受其敌       D.发:征于色,发于声   野芳发而幽香

3.下列句中加点词的意思相同的一项是( )

A.必先苦其心志     便扶向路,处处志之            B.行拂乱其所为 入则无法家拂士

C.舜发于畎亩之中  征于色发于声而后喻          D.人恒过然后能改   出则无敌国外患者,国恒亡

4.对下列句子中加点的词理解错误的一项是   (      )

A.舜发于畎亩之中(的)    B.故天将降大任于是人也(到)

C.行拂乱其所为(他的)    D.生于忧患而死于安乐也(因而)

5.下列句中加点字的解释,不正确的一项是    (    )

A.傅说举于版筑之间(举:被选拔)           B.故天将降大任于是人也(任:责任,使命)

C.入则无法家拂士(拂:通“弼”,辅佐)    D.人恒过然后能改(过:过去)

6.下列加点字意义和用法相同的一项是(     )

 A.必先苦其心志            行拂乱其所为      B.困于心衡于虑而后作      出淤泥而不染

C.舜发于畎亩之中          宋何罪之有       D.故天将降大任于是人也    贤于材人远矣

7.下面是对文章的理解,不正确的一项是(     )

A.本文主要讲了两个问题:如何造就人才;如何治理国家。     B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。

C.第二段先反面论述磨难对人生的意义,再从正面论证没有忧患的危害性。  D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。

8.下面各项中加点词的意思相同的一项是(    )

A、生于忧患而死于安乐    安陵君因使唐雎使于秦      B、征于色发于声而后喻不     言而喻

C、国恒亡   马无故亡而人胡       D、行拂乱其所为   则凡可以辟患者何不为也

9.下列各项中没有通假字的一项是   (      )

   A.困于心衡于虑    B.非夫人之物而强假焉    C.同舍生皆被绮绣     D.食之不能尽其材

10.下边对加点字的解释错误的一组是    (   )

A.必先苦其心志(痛苦) 何苦而不平(愁)  B.曾益其所不能(更加) 斟酌损益(利益)

C.出则无敌国外患(国外) 殚其地之出(出产的东西)

D.困于心衡于虑而后作(奋起,指有所作为) 一鼓作气(振作)

11.下列加点的实词解释错误的一项是     (    )

A.域民不以封疆之界      域:区域、地域        B.寡助之至,亲戚畔之    畔:通“叛”  背叛

C.傅说举于版筑之间      举:被选拔,被起用    D.必先苦其心志          苦:使……受苦

12.下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是     (    )

A.固国不以山溪之险    属予作文以记之      B.环而攻之而不胜       杜少府之任蜀州

C.故天将降大任于是人也    曹操比于袁绍    D.征于色,发于声,而后喻  择其善者而从之

13.下列句子中加点词语理解有误的一项是(    )

A.环而攻之而不胜 (环:包围)                 B.池非不深也 (池:水池)

C.寡助之至,亲戚畔之 (畔:通“叛”,背叛)   D.域民不以封疆之界 (域:这里是“限制”的意思)

14.对下面句子翻译有误的一项是(    )

A.故君子有不战,战必胜矣(所以君子不战则已,战就一定胜利)

B.三里之城,七里之郭(方圆三里那样的小城和方圆七里的大城)

C.委而去之(弃城而逃)       D.威天下不以兵革之利(不能只靠武力强大来震慑天下)

15.下面判断有误的一项是(    )

A.《孟子》相传是孟子及其弟子所作。    B.文章采用了“总——分——总”的结构模式。

C.文章第(四)段运用了正反对比论证和举例论证的方法。

D.本文骈散结合,读来琅琅上口,朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”、“故/君子有不战,战/必胜矣”。

16.对文章内容理解有误的一项是(    )

A.文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。   B.作者在论述战争的三个要素时,着重强调了“人和”。

C.文章的中心论点是“天时不如地利,地利不如人和”。   D.文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。

17.下边对加点字的解释有错误的两组是(    )和(    )(4分)

A.必先苦其心志(痛苦)     何苦而不平(愁)     B.曾益其所不能(增加)    斟酌损益(利益)

C.出则无敌国外患(国外)    殚其地之出(出产的东西)

D.困于心,衡于虑,而后作(奋起,指有所作为)    一鼓作气(振作)

18.下列各句中加点词意思相同的一组是(    )(2分)

A.得道者多助   策之不以其道   惨无人道       B.委而去之   去国怀乡    去留两便

C.寡助之至    比至陈      无微不至          D.攻亲戚之所畔   辍耕之垄上    始龀,跳往助之

19.下列句中加点词含义相同的一项是  (       ) 

A.舜发于畎亩之中        发于声,而后喻     B.国恒亡                人恒过,然后能改

C.傅说举于版筑之间      举大计亦死        D.入则无法家拂士        行拂乱其所为

20.下面对课文的理解全部正确的一项是           (    )

①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大,以致难以攻破,所以说“天时不如地利”。

②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式,格外强调守城条件之有利。

③从守城一方的失利我们可以推断:攻城一方尽管没有“地利”,但因“人和”,能同仇敌忾,万众一心,因此无坚不摧。

④文章利用打仗作例子,充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性,目的在于启发君主们应如何打好仗,取得战争的胜利。

⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后,又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。

A. ①②④         B. ①③⑤         C. ②③④         D. ②③⑤  

21.“得道者多助”中的“道”是指什么说的    (    )

A.正确的道理       B.作战的规律        C.施行“仁政”       D.统治的方法

22.对文章内容的理解有误的一项是(    )

A.“天时不如地利,地利不如人和”是全文的中心论点。

B.第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”;第三段写地理条件虽优越而守城失利,来论证“天时不如地利”。

C.第四段深入论证“得道”即“得人和”,“得人和”则“战必胜”。 D本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和”。

23.哪两组句子中加点的词的意思相同?(    )和(    )

A.三里之城,七里之郭    爷娘闻女来,出郭相扶将       B.委而去之       去国怀乡

C.威天下不以兵革之利     上使外将兵      D.固国不以山溪之险    汝心之固,固不可彻 

E.多助之至     余人各复延至其家

(四)、问答题

1.阅读第②段,说出就“国”而言,“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。                          

2.短文先从正面论述_________________,在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后,从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性,接着又从反面论述______________,并由个人的成才规律推及到国家的兴亡,在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。                                                            

3.本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼,请你根据自己的认识,用个实例验证这个观点。

                                                               

4、唐代名臣魏征认为:帝王心怀忧危,就能任贤受谏;心怀安乐,就会危及国家。这印证了本文的中心论点:          

5、孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天,你认为其中的哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件?请结合生活实际谈一谈你的理解。

                                                               

6.2008年5月23日,温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字,它与本文表达的什么观点相类似?

7、请指出加点词的含义      文言文阅读积累卡片  编号:111

词 词义 例句

入 ①

入则无法家拂士《生于忧患,死于安乐》



草色入帘青《陋室铭》



便舍船,从口入《桃花源记》

8、文章开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么?从他们的事例中你获得什么感悟?

                                                                                    。

9.有人认为,国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉,因为现在中国的国力强大了,“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。                                                                

10.选文首先采用了            的论证方法,得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论,然后采用对比论证和类比论证的方法,得出                                        的论点。

11.在孟子看来,一个国家要避免灭亡的条件是什么?

                                                               

12.文章第一段写舜、傅说等六人的经历,是为了证明 这一观点。                           

13、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“                          ”。(用原文回答)

                                                               

14. 选文中孟子主要讲了两方面的问题,一是造就人才,二是                       ;得出的结论是“生于忧患,死于安乐”,用现在的话说就是                                            。

15. 孟子说理散文的善用排比、句式长短错落,有怎样的表达效果?请你以选文为例加以具体分析。

                                                                                                   

16.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义?

                                                                                   

17.本文阐述的主要观点是什么?为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现?

                                                                                   

18.本文指出,担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中,思想上要                ,行为上要                 。(用原文回答)

                                                                                   

19.结合自己的实际,说说你对“生于忧患,死于安乐”的体会。(不超过20个字)

                                                                                   

20.“得道者”的意思是                   ;文中与它意思相同的一个词是            。

21.用文中语句填空。

从上文看,得“人和”的实质是“              ”,得“人和”的最佳局面是“           ”。

22.回忆你学过的文言课文,从中举出一则可以证明本文论点的史实。

                                                                                 

23.说出就“国”而言,“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。

                                                                                 

 

罗有志


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