| 《人的高贵在于灵魂 》教案教学设计(苏教版八年级下册) |
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教学目标 1、能深刻理解文章的中心论点——人的高贵在于灵魂，努力追求纯正的精神追求。 2、能把握文章的结构，理清文章的论证思路。 3、通过对语句的赏析，品味议论文准确简明的语言。 教学重难点 1、能深刻理解文章的中心论点——人的高贵在于灵魂，努力追求纯正的精神追求。 2、能把握文章的结构，理清文章的论证思路。 教学安排：一课时 教学过程： 一、介绍周国平导入，推荐周国平的经典散文。今天我们要来学习他的一篇谈人的精神追求的哲理性的议论文，看看是否能从中获得一些启发。 二、整体感知 1、自由朗读课文，思考：本文的中心论点是什么？它是如何提出来的？ （学生朗读、思考、交流） 教师评点小结：文章的中心论点就是——人的高贵在于有灵魂。 文章由引述帕斯卡的名言入题，然后对帕的话进行阐释。“可是”一转，指出正“因为人有一颗有思想的灵魂”，所以“人依然比宇宙间任何东西高贵得多”，说明“灵魂”正是人的高贵所在。然后以退为进，“当然不能也不该否认肉身生活的必要”，以“但是”一词，突出自己的观点——人的高贵在于灵魂，接着，还对自己的观点稍作补充，说明内心世界的差异决定了人的高贵、平庸乃至卑鄙。 2、让我们一起读课文第一小节，再次明确作者所要论述的观点。 3、请同学们按“提出问题——分析问题——解决问题”的思路划分文章的结构层次，和同桌一起完成以下表格。 段落 内 容 提出问题 1 分析问题 解决问题 7 （学生思考、讨论、交流） （教师引导学生关注各段落间的过渡句，体会过渡句的简明扼要、承上启下之特点，感受本文严谨的论述结构。） 教师小结:本文结构严谨、思路清晰。先提出论点，稍加阐释，然后列举三个古今贤哲典型的事例来论正观点，紧接着又以一个少女和许多青年画家为例，赞颂有着纯正追求的青春岁月。最后得出结论，表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。 三、精读品析 请用圈点勾画批注的方法细读课文，体会文章的语言特点。 教师小结：本文语言准确简明，表达概括有力，对事例的叙述既生动，又概括；对道理的分析，严谨周密。 四、课堂探究 1、“人的高贵在于灵魂”，根据上下文内容揣摩“灵魂”一词的含义。 2、你认为人的高贵体现在哪里？人具有哪些特点才能称得上高贵？结合你身边的事例加以说明。 五、课后学习 请你从自己生活的记忆里，选取一件能“闪放出一种很动人的光彩”的事，写一篇300字左右的文章。 王朝一 |
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