《甜甜的泥土》 教案教学设计(苏教版八年级下册) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
【教学目标】 1、熟悉文本,能复述故事情节。 2、准确地说出“甜甜的泥土”的含义,理解文章的主旨:离异的母亲对孩子深厚又令人心酸的爱。 3、分析文中其他人物对表现文章主旨的作用,理解立意的新奇,结局的惊奇。 【教学重难点】 1.以人物为核心,理解作品主题。 2.新奇的立意和结尾。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、导入 亲情是永远不老的话题,《背影》中那份永恒的父子深情还在强烈地撞击着我们的心扉。母子情也同样弥足珍贵,一个失去母爱滋润的孩子会有怎样令人心酸的故事呢?让我们一起走进《甜甜的泥土》,去倾听王小亮的心声吧! 二、初读课文,整体感知 (一)组织学生分角色朗读课文,要求其它学生认真倾听,感受你从“甜甜的泥土”中品尝到的别样滋味。 (二)试着用“我从甜甜的泥土中品尝到了 的滋味,你看 ,这滋味真是太 了?”的句式说一句话。 例:我从甜甜的泥土中品尝到了苦涩的滋味,你看那王小亮过早地失去了母亲的疼爱,年仅八岁就要承担繁重的家务,这滋味真是太苦涩了。 三、再读课文,理清思路,学会复述 (一)优秀的文学作品,总会以一根彩线来贯穿全篇,使文章结构严谨,浑然一体,你找到这篇文章的线索了吗?你能以它为中心词理清文章的思路吗? (二)组织学生采用生动复述或创造性复述的方式来向大家讲述故事。 本文是以一包奶糖为线索结构全篇。 送糖——吃糖——埋糖——化糖 同桌合作,先相互复述,评判,后大班交流。 教师有必要向学生阐述复述的重要意义和复述的种类,方法等。 四、研读人物,领悟主旨 (一)这篇课文以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱,你能从哪些语句中感受到这种爱?说出来与同学交流吧! (二)王小亮在“现在的妈妈”那里得不到应有的母爱,后来他从哪里得到了母爱? (三)课文结尾说:“他,又笑了:那泥土,甜丝丝的。”泥土为什么会甜丝丝的?王小亮又为什么笑了?你能解读出一结局的无穷含义吗? 思考,明确:“甜甜的泥土” 寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情,滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心……这些人类的爱,让这些离异家庭的孩子得到了应有的爱和幸福,从而产生了生活的渴望和动力。 五、写法探究 美国作家欧•亨利指出小小说的特点是:立意新奇;结构严谨;结尾惊奇。你能结合这篇课文说说你的感悟吗?有人说小小说的结尾新奇,但也有人说小小说的结尾缺乏真实性,你的看法如何? 七、小结 这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有。 拓展思考:现代家庭不同的教育环境对孩子成长的影响。 王朝一 |
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |