《狼》 学案设计(人教版七年级下册)
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学习目标：1、积累重点文言字词    2、体会曲折紧张的故事情节和简洁生动的叙事特点。   3、理解、把握文章的主旨句。

课时安排：一课时  

导学过程：

课前导学;

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

缀（    ）  窘（   ）  苫蔽（     ）（     ） 奔倚（     ） 

数刀毙之（    ）（    ）  隧（      ）入    尻（    ）尾   

 chí（    ）担持刀   dān dān（   ）（   ）相向     目似míng（    ）  意xiá（   ）甚   狼亦xiá（    ）矣  假mèi（    ） 

2、填空《狼》的作者________，是____朝著名文学家，初一上学年时我们曾学过其文章《         》，本文选自文言短篇小说集《聊斋志异》中的“聊斋”是作者（  ） 名，“志异”的意思是______________。 

3、 请写出文中点明主旨的句子: “______________________________________”。  

4、请用精练的语言概括本文的故事情节：（  ）狼→ 惧狼 →（  ）狼→（  ）狼 

5、解释文言词语：

（1）恐前后受其敌（   ）    （2）眈眈（        ）相向

（3）顾（   ）野有麦场      （4） 弛（  ）担持（  ）刀 

（5））一狼洞（     ）其中   （6）假寐（     ）

6、翻译句子：

（1）、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 

（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 

（3） 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。  （4） 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 

7、收集至少三个有关狼的成语，从以上成语中，反映了狼的什么本性？

课堂导学：

一、整体感知课文：

1、  这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性复述故事。

2、  课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？

3、  文章是如何来刻画屠户的形象？

4、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？

二、拓展延伸

“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？

 

肖云

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