《狼》 学案设计(人教版七年级下册)

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学习目标:1、积累重点文言字词    2、体会曲折紧张的故事情节和简洁生动的叙事特点。   3、理解、把握文章的主旨句。

课时安排:一课时  

导学过程:

课前导学;

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

缀(    )  窘(   )  苫蔽(     )(     ) 奔倚(     ) 

数刀毙之(    )(    )  隧(      )入    尻(    )尾   

 chí(    )担持刀   dān dān(   )(   )相向     目似míng(    )  意xiá(   )甚   狼亦xiá(    )矣  假mèi(    ) 

2、填空《狼》的作者________,是____朝著名文学家,初一上学年时我们曾学过其文章《         》,本文选自文言短篇小说集《聊斋志异》中的“聊斋”是作者(  ) 名,“志异”的意思是______________。 

3、 请写出文中点明主旨的句子: “______________________________________”。  

4、请用精练的语言概括本文的故事情节:(  )狼→ 惧狼 →(  )狼→(  )狼 

5、解释文言词语:

(1)恐前后受其敌(   )    (2)眈眈(        )相向

(3)顾(   )野有麦场      (4) 弛(  )担持(  )刀 

(5))一狼洞(     )其中   (6)假寐(     )

6、翻译句子:

(1)、骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 

(2)少时,一狼径去,其一犬坐于前。 

(3) 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。  (4) 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 

7、收集至少三个有关狼的成语,从以上成语中,反映了狼的什么本性?

课堂导学:

一、整体感知课文:

1、  这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事?请根据自己的理解创造性复述故事。

2、  课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性?

3、  文章是如何来刻画屠户的形象?

4、本文从整体倾向看,主要写的是人呢,还是狼?

二、拓展延伸

“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示?

 

肖云


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