| 《中秋咏月诗词三首》 学案设计(苏教版七年级) |
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年级：七年级 课型：诗词鉴赏 课时：2课时 执笔：韩云生 审核：备课组 时间：2011.10.25 班级： __ 姓名： 教学目标 1.了解诗人在诗词中所表达的思想感情。 2.把握三首诗词中的相关写作手法及其作用。 3.初步品味三首诗词中富有表现力的语言。 教学重点 1.朗读并背诵这三首诗。 2.领会诗中美好的意境和委婉的别离思聚的情思，以及由己推人的思想境界。 3.联想力和想象力的训练。 第一课时 十五夜望月 我的思念是圆的 一.资料链接，自学助读 王建，字仲初，许州（今河南许昌）人。唐代诗人。一生困顿，晚景尤凄凉。诗以乐府见长，多方面地反映劳动人民的痛苦，揭露统治者的昏庸腐败。语言通俗明晰、凝练精悍，风格简括爽利。与张籍齐名，世称“张王乐府”，也是新乐府运动的积极参加者之一。 著有《王司马集》。 艾青（男）（1910—1996），原名蒋海澄，中国现代诗人。主要作品有《大堰河———我的保姆》、《艾青诗选》等。本文写于1983年9月21日，是艾青晚期的作品。经历了“文革”等太多磨难的艾青，心中原来淡漠的亲情日渐浓郁，想到昔日挚友与亲人或不在身边，或已离世，心里产生孤独与凄凉之感，于是写了这首诗，表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。 二.初读诗歌，诗意感知 1、《十五夜望月》表写了诗人______________的情愫；《我的思念是圆的》表达了诗人对____________________的珍视和怀念。 2、《十五夜望月》中暗写诗人望月，乃全篇点题之笔的诗句是__________________ _____________________________________________________________________3、有人说，艾青的《我的思念是圆的》抒发了对祖国统一的强烈愿望，其相关语句是_______________________________________________________________ 三、再读诗歌，探究写法 4、《十五夜望月》中前两句和后两句分别属于什么表达方式？ _____________________________________________________________________ 5、在《我的思念是圆的》中，艾青睿智的光芒闪烁在看似不经意的比喻和联想上，请你说说作者是如何运用比喻和联想的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、欣赏诗歌，语言品味 6、说说下列句子中的加点词好在什么地方，会使人产生怎样的联想。 （1）不知秋思落谁家 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）谁能把月饼咽下 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7、自选角度，说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这句诗的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、拓展延伸，巩固提高 8、将下列含有“月”的诗句补充完整。 （1）明月松间照，_______________________ (2)海上生明月，_________________________ (3)可怜九月初三夜，______________________ (4)梨花院落溶溶月，_______________________ 六、盘点收获，学（教）后感言___________________________________ _____________________________________________________________________ 秦都中学师生共用教学案________________________________________________________ 13 中秋咏月诗词三首 年级：七年级 课型：诗词鉴赏 课时：2课时 执笔：语文备课组 审核：备课组 时间：2011.10.25 班级： __ 姓名： 教学目标 1、了解诗人在诗词中所表达的思想感情。 2、把握三首诗词中的相关写作手法及其作用。 3、初步品味三首诗词中富有表现力的语言。 教学重点 1、朗读并背诵这三首诗。 2、领会诗中美好的意境和委婉的别离思聚的情思，以及由己推人的思想境界。 3、联想力和想象力的训练。 第二课时 水调歌头 一.资料链接，自学助读 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋伟大的文学家。与父苏洵、弟弟苏辙（字子由），合称“三苏”。 苏轼为“唐宋八大家之一”，也是宋词豪放派的代表人物之一。水调歌头，词牌名。 苏轼一生仕途坎坷，因其既反对王安石比较激进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，屡遭贬谪。 这首词是苏轼在密州任太守时写的。当时，他在政治上遭到贬谪，离开朝廷，来到“寂寞山城”密州已有五年，与其弟子由已六七年不见，心情抑郁不欢。中秋之夜他面对清风明月，团圆之时，不禁怀念起弟弟苏辙，写下了这首词。 二、自主学习，走进文本 1、解释下列句子中的加点词。 （1、）我欲乘风归去 ____________________________________________________________________ (2、)千里共婵娟 __________________________________________________________ 三、初读全诗，整体感知 2、《水调歌头》是一首中秋_________兼怀________的诗作，表现了苏轼________的胸怀和_________的人生态度。 3、苏轼在《水调歌头》中表达与亲人共赏人间美景的心愿，能体现他积极乐观的人生态度的词句是___________________________________________________ 4、《水调歌头》的上下阕各写了什么内容？两者在写法上有何相似之处 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、欣赏诗歌，品味语言 5、说说“但愿人长久，千里共婵娟”所表达出的内容。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、说说句中的加点词好在什么地方，会使人产生怎样的联想。 起舞弄清影，何似在人间 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、拓展延伸，巩固提高 7、三首咏月诗词，写于不同时代，都表达了思念之情。你最喜欢哪一首？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ .8、写月的古代诗词很多，请你写出几句来，比比看谁写的多。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、盘点收获，学（教）后感言 我的收获_____________________________________________________________ 我的疑惑_____________________________________________________________ 韩云生 |
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