| 《王二小》说课 (人教版) |
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陈羽燕 一、教材的地位与作用 《王二小》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六组的课文。学生从前面的课文学习中感受了春天的多彩和夏天的美丽，体会了家庭生活幸福，懂得了保护环境，学会了动脑筋想办法。这些专题课文都非常接近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。教材在第六组课文里安排的是以“我们的生活多么幸福”为主题的课文。第一篇课文是《吃水不忘挖井人》。这篇课文的学习，让孩子们了解了为人们翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席，感悟到毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟到乡亲们饮水思源的好行为，让孩子们增进了民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。紧接着第二课《王二小》更是让学生了解抗日战争时期儿童的生活，了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。通过这两篇课文的学习，学生懂得了珍惜今天的幸福生活，在接下来的《画家乡》和《快乐的节日》学习中，孩子们自然而然地会产生热爱祖国、热爱家乡并有实现未来理想的愿望。 一、教材的编写意图及结构 《王二小》这篇课文是让学生了解抗日战争时期的儿童的生活，知道王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的，要热爱和珍惜今天的幸福生活。课文先是介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。课文配有三幅插图，图文紧密结合。这三幅图形象生动地展现了小英雄王二小一边放牛一边帮助八路军放哨、敌人迷了路晕头转向和王二小勇敢镇定地站在山坡上告诉八路军敌人来了的画面。插图除了使学生更好地理解课文内容外，还锻炼了学生学习有顺序地观察图画，理解图意的能力。 三、目标和重难点定位 根据教材内容和学生的年龄特点，我把本课书的教学目标定位于： 1、认识“望、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄，表达出对小英雄的崇敬之情。 本课的重难点定位于：识记本课生字，会写“王、助”等6个字；理解课文中“放哨、扫荡”等重点词语；正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 四、教学方法 （一）、教法 营造师生关系融洽的学习氛围，采用多表扬、多鼓励的手段，使学生在轻松愉快的学习气氛中学到知识。 （二）、学法 自主合作，共同探究 “自主、合作、探究”是新课程积极倡导的学习方式，学生在一定的学习时段中切实地“自主、合作、探究”性的学习会更有成效。肖伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自都得到两种思想。”通过合作学习的方式进行探究性的学习，能增强学生合作的意识和团队精神。 （三）、突出重点突破难点的方法 通过多读、互读互认、交流识字方法、教师指导书写，来加深对生字的认识和掌握。 （五）、教学程序设计 1、激趣导入。 兴趣是学生学习的动力，是知识的“敲门砖”。在课堂教学中，激发学生的学习兴趣，就能调动学生学习的积极性，最大限度地激活学生潜在的学习欲望。学生有了兴趣，，学习活动对他来说就不再是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学习会越学越想学，越爱学。 2、初步感知。看图听老师范读，说说你知道什么。 3、尝试读文，认读生字。 4、 自主识字。 （1）、自主读书，扫清字词障碍 （2）、合作交流识字方法。 （3）、做游戏，识记生字。 5、生字回归课文，整体感知。 6、写字 （1）、交流写字方法。 （2）、指导学生描红，提示学生注意笔顺。 （3）、展示学生作品。 陈羽燕 |
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