《曹刿论战》导学案 (人教版八年级下册) |
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【温馨寄语】 国家兴亡,匹夫有责。 【预习检测】 1、为加点字注音 曹刿( ) 又何间焉( ) 肉食者鄙( ) 牺牲玉帛( ) 孚( ) 登轼而望之( ) 吾视其辙乱( ) 夫战,勇气也( ) 望其旗靡( ) 2、填空 本文选自 ,题目是编者加的。本书是根据我国春秋时代鲁国历史编写的 体史书。作者据说是春秋时期的 。这部史书,保存了我国自公元前722年以后的200多年间的许多史料。题目是一个主谓短语,点明曹刿谈论战争是本文的中心。 【学习目标】 1.积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。 3.把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 【学法指导】 先利用字典和工具书,初读课文,读准字音、停顿、培养语感;再结合文下注释,联系上下文,调动文言词语储备,整体感知文章内容(写了什么人、什么事);然后结合人物的言行举止,把握人物形象,弄清材料安排特点。 【自主学习 互动探究】 1.用你喜欢的方式练读课文,注意字音、停顿、人物情感,同时感知课文大意。 如:肉食者谋之,又何间焉?(读出反对的意味) 小惠未徧,民弗从也。(读出否定的意味) 2.对照预习情况,快速疏通文意,并梳理遇到的疑难词句。 3.归纳文中古今义字的释义: (1)“肉食者鄙”中的“鄙” (2)“又何间焉”中的“间” (3)“牺牲玉帛”中的“牺牲” (4)“大小之狱”中的“狱” 4、朗读课文,翻译句子: ⑴肉食者谋之,又何间焉 ⑵肉食者鄙 ⑶衣食所安,弗敢专也 ⑷牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 ⑸小大之狱,虽不能察,必以情 ⑹忠之属也。可以一战 ⑺公将鼓之 ⑻一鼓作气,再而衰,三而竭 【合作交流】 1、从文中可看出曹刿是一个怎样的人?作者是怎样塑造这一形象的? 2、鲁国能以少胜多的原因有哪些? 3、文章涉及的是历史上以弱胜强的著名战例--"齐鲁长勺之战",然而对战斗过程的描写极其简略,这是为什么? 【拓展延伸】 《曹刿论战》的故事是众所周知的。曹刿,这位公元前684年长勺战争舞台上的主角,他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。 然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同,往往认为这个人物是不值得一提的。对此,我一直很有几分不平。试问:如果说当年不是他起用人才,曹刿的军事思想能得以实施,鲁国能取得这场战争的胜利吗?你觉得鲁庄公有哪些可贵之处吗? 【主题链接·中国古代爱国名言】 利于国者爱之,害于国者恶之。——晏婴 常思奋不顾身,而殉国家之急。——司马迁 爱国如饥渴。——班固 捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植 以身许国,何事不敢为?——岳飞人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥 天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武 【达标测试】 1、解释下面句中加点词的意义和用法。 ①齐师伐我( ) ②又何间焉( ) ③肉食者鄙( ) ④衣食所安( ) ⑤小惠未徧( ) ⑥神弗福也( ) 2、用现代汉语说说下面句子的意思。 ①牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 译: ②小大之狱,虽不能察,必以情。 译: ③下视其辙,登轼而望之。 译: ④一鼓作气,再而衰,三而竭。译: 3、请分析"肉食者鄙,未能远谋"一句在全文中的作用 ① ② 4、毛泽东同志曾对本文内容作了高度概括:文中指出了战前的政治准备--取信于民,"取信于民"指的是文中的哪一件事? 孙赛芝 |
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