我是一条小河(第二课时) |
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一、教学目标 1、理解课文第二、三两段内容; 2、进一步理解“换、先、鲜、艳、杏、洒、坡”等生字在课文里所组成词的意思。 二、教学重点、难点 教学重点:“小河快乐的原因”及其一些重点词语的理解和运用; 教学难点:“小河快乐的原因”。 三、教学设计 (一)复习铺垫。 1、听写生字新词; 2、说说第一段的课文内容:“我”是一条怎样的小河? (二)导入新课。 “小河” 除了给我们带来“麦苗绿了,迎春花开了”等春天的消息以外,还告诉我们春天怎样的消息? 1、 教学第二自然段,理解“小河又带给我们春天的消息是:桃花开了,杏花开了,梨花也开了。” A、边看彩图边默读课文,思考:为什么说“我是一条快乐的小河”呢? B、默读后逐句理解: a、“快乐”什么意思?(高兴、幸福) b、看见桃花、杏花、梨花都开了,小河心里有什么感觉?(体会小河看见各种花开心里很开心的感情) c 、小河身上撒满了花瓣心里又会怎样?(更加开心) d 、还有什么令小河感到开心和快乐?(散发花香) C、小结:小河从哪些地方感到快乐? 2、教学第三自然段,理解小河流到过那些地方? A、带着下列问题默读第三段: ①“我”指谁? ②“我”流到过哪些地方?为什么到处都听到歌声? ③“远方”是指很远的地方。为什么“远方的的小河也穿着鲜艳的花衣服,散发着花香,带着歌声跑来了”? ④最后各条小河是怎样流向大海的? B、默读后就以上问题逐一检查回答。 C、回答后对本段作如下小结:春天到处可以听到鸟的叫声。 (三)完成课后作业题4 按课文填空。 ⑴小河跑过田野,看见( )、( )。 ⑵小河跑过果园,看见果园里( ),( ),( )。 ⑶小河带着花瓣儿向前跑,一路( ),到处都( )。 附:板书设计 桃花、杏花、梨花开 我跑过果园 花瓣散我一身 快乐 一路散花香 田野 我跑过 果园 歌声 声歌 树林 远方 山坡 大海 宋村小学:戴金辉 2001-05-17 |
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