| 《三峡》教学设计
(人教版八年级上册) |
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【教学目标】 知识目标 1、读准字音，读清句读，对照注解疏通文意，初步感知文章的内容。 2、积累一些文言知识，包括常见的文言实词、虚词、句式等。 能力目标 1、通过文言知识积累，朗读训练，逐步提高文言文的朗读和对文意的理解能力。 2、引导学生品味文章的语言，深入作品的意境，涵咏体会，获得美的享受，充分发挥学生的想像力，让学生把想像中的三峡风光用语言描述出来。 情感态度价值观 欣赏三峡雄伟壮丽的奇景，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 【重难点】 通过品析语句领悟三峡的雄壮美、奔放美、清幽美、凄婉美，并且能用语言把美描述出来。能够掌握一些描写景物的技法。 【教学方法】朗读法、讨论点拨法 【课时安排】两课时 第一课时 【教学要点】训练朗读，积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译理解能力。 一、导入： 二、读一读，读通文意 1、初读：生速读课文，理出课文生字，借助工具书解决。师检查字音。 2、顺读:根据学生读课文出现的节奏问题，老师加以指导。解决学生朗读出现的问题。 3、默读：对照注释，借助工具书，读懂文意。 4、赛读:男女生比赛朗读，加深理解。 5、齐读：理清内容。 三、作业 1、整理文言字词。 2、背诵课文。 第二课时 【教学要点】品味文章美点，探究文章写作技巧，学以致用。 一、导入 以“三峡”视频导入新课。 二、说一说，说出美点。 1、你能用“三峡的________美，美在________。”的句式说一说吗？ 学生思考，然后发言。 如：三峡的山美，美在雄壮，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重悬崖，层层峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。 …… 教师点评小结。 2、播放三峡图片，再次感受三峡的美。 三、品一品，品出技法。 三峡的这些美作者是通过怎样的手法将它们表现出来的呢？如： 文章句式美。如“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也，运用对偶句式，又兼用散句，使文章收放自如，很有节奏感。 文章修辞美、文章妙在语言精练…… 学生思考发言，教师小结。 四、小结 本文写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功运用了对偶、夸张、引用等修辞和衬托的写作手法，更是令人赞叹。 五、绘一绘，绘三峡美景 语文活动设计：我是三峡小导游 1、活动要求：人人都是小导游，紧扣课文内容，适当选择课前搜集的相关资料或学过的有关诗文，发挥想象写一段情文并茂的导游词。 导游词设计范例：（多媒体视频出示） 2、学生交流，进行小组间合作。 3、交流反馈。 六、作业 1、根据课堂活动整理导游词。 2、用你从课文中学到的写作技法写一段文字描述家乡的山水美景。 板书（略） 邵春燕 |
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