《枯叶蝴蝶》 教案教学设计(鲁人版七年级上册)
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 【学习目标】：

 1、有感情地朗读课文，掌握本文的生字新词，整体感知课文内容。  

 2、联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。

 3、结合现实生活，对学生进行情感熏陶。             

【学习重难点】

 1、品味课文中描写细腻和议论精妙的语句。

 2、学习课文由物及人，托物明理的写法。

3、朗读课文，体会本文所蕴含的哲理，认识到  装假作伪的危害性。  

教学方法：对话式教学  

教具准备：  《枯叶蝴蝶》教学课件、课文朗读带、录音机  

时间安排：1课时  

教学过程：  

（一）创设情景导入新课  

写出与蝴蝶有关的诗句：

师：看，蝴蝶，你能用语言描述一下你眼中的蝴蝶吗？  师：这是我们同学眼中的蝴蝶，下       面请同学再看一幅图片，你能快速的告诉我这上面有几只蝴蝶吗？  

师：其实，这上面一共是7只蝴蝶，一种像枯叶一样的蝴蝶  。  在我们的印象里，蝴蝶都是美丽的，可是它为什么看起来形似枯叶呢？同学们想不想更多的了解这种蝴蝶？ 

师：那么，今天我们就一起走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》（板书课题）  

（二）初读课文 整体感知    

1、朗读课文，找出枯叶蝴蝶得名的原因，用简练的语言概括。

2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己？（用原文回答），伪装的目的是什么？结果怎样？

3、它为什么会濒临灭绝？

4、 借助枯叶蝴蝶可悲的悲剧，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出说明哲理的句子。

5、第5段中“这样”具体指什么？作者是怎样评价人的？

6、文章最后的两句话表达了作者怎样的愿望？

（三）读中品语言，品中读道理  

师：朗读课文，背你最欣赏的语句段落，谈谈自己喜欢的理由。可采用下列方式展开交流：  

1、我喜欢的句子是（           ），因为它写出了（     ）。  

2、我最欣赏课文的（   ）句话，（  ）词用的好，好在（     ）。  

3、我觉得（        ）写的好，告诉我们（           ）。  

4、“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们”一句含义是什么？

（四）合作探讨 小组释疑  

（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。  （翅膀的两面指的是比喻人的内心和外表，做人要表里如一，把自己真实的一面表现出来，而不是弄虚作假，遮遮掩掩）

（2）但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。

（3）我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们

（五）心灵对话的舞台  

师：此时此刻，你想对枯叶蝴蝶、捕蝶者、作者徐迟说什么？（一句最简洁的、最真诚的话语表达心声）可采用以下方式进行交流：  

（1）枯叶蝴蝶，我想对你说：“--------------------。”  

（2）人类，我想对你说：“------------------------。”  

（3）徐迟先生，我希望您：“----------------------。”  

（六）放飞想象的翅膀  

师：由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么？写出来，与同学共同探讨。  

（提示：可多角度立意，可以抨击那些见利忘义者，可以联想保护濒危动物的重要性，谈及人类与自然的和谐相处等方面。 ）  

（九）谈谈本节课的收获  

教师总结：  

是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天！正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。  

（十）布置作业  

1、请同学们列举大自然中其它珍贵的濒临灭绝的物种并就“怎样才能更好的爱护和保护珍稀物种”提几条建议或措施。

 板书设计：        

   枯叶蝴蝶（徐迟）

         　　　　光彩夺目  （美丽本真）

     物{                     　}人（表里如一，以诚待人）

        　　　　枯槁憔悴  （装假作伪）  

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枯叶蝴蝶-----装假作伪-----频临灭绝

人------装假作伪-------？

返璞归真

 

柳冰竹

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