《枯叶蝴蝶》 教案教学设计(鲁人版七年级上册)

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 【学习目标】:

 1、有感情地朗读课文,掌握本文的生字新词,整体感知课文内容。  

 2、联系语境理解蕴含深刻哲理的语句,领会作者的写作意图。

 3、结合现实生活,对学生进行情感熏陶。             

【学习重难点】

 1、品味课文中描写细腻和议论精妙的语句。

 2、学习课文由物及人,托物明理的写法。

3、朗读课文,体会本文所蕴含的哲理,认识到  装假作伪的危害性。  

教学方法:对话式教学  

教具准备:  《枯叶蝴蝶》教学课件、课文朗读带、录音机  

时间安排:1课时  

教学过程:  

(一)创设情景导入新课  

写出与蝴蝶有关的诗句:

师:看,蝴蝶,你能用语言描述一下你眼中的蝴蝶吗?  师:这是我们同学眼中的蝴蝶,下       面请同学再看一幅图片,你能快速的告诉我这上面有几只蝴蝶吗?  

师:其实,这上面一共是7只蝴蝶,一种像枯叶一样的蝴蝶  。  在我们的印象里,蝴蝶都是美丽的,可是它为什么看起来形似枯叶呢?同学们想不想更多的了解这种蝴蝶? 

师:那么,今天我们就一起走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》(板书课题)  

(二)初读课文 整体感知    

1、朗读课文,找出枯叶蝴蝶得名的原因,用简练的语言概括。

2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己?(用原文回答),伪装的目的是什么?结果怎样?

3、它为什么会濒临灭绝?

4、 借助枯叶蝴蝶可悲的悲剧,作者阐明了一个哲理,请你从文中找出说明哲理的句子。

5、第5段中“这样”具体指什么?作者是怎样评价人的?

6、文章最后的两句话表达了作者怎样的愿望?

(三)读中品语言,品中读道理  

师:朗读课文,背你最欣赏的语句段落,谈谈自己喜欢的理由。可采用下列方式展开交流:  

1、我喜欢的句子是(           ),因为它写出了(     )。  

2、我最欣赏课文的(   )句话,(  )词用的好,好在(     )。  

3、我觉得(        )写的好,告诉我们(           )。  

4、“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀,我们永远也不愿意阖上它们”一句含义是什么?

(四)合作探讨 小组释疑  

(1)我要我的翅膀两面都光彩夺目。  (翅膀的两面指的是比喻人的内心和外表,做人要表里如一,把自己真实的一面表现出来,而不是弄虚作假,遮遮掩掩)

(2)但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽,更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。

(3)我们既然有一对美丽的如真理的翅膀,我们永远也不愿意阖上它们

(五)心灵对话的舞台  

师:此时此刻,你想对枯叶蝴蝶、捕蝶者、作者徐迟说什么?(一句最简洁的、最真诚的话语表达心声)可采用以下方式进行交流:  

(1)枯叶蝴蝶,我想对你说:“--------------------。”  

(2)人类,我想对你说:“------------------------。”  

(3)徐迟先生,我希望您:“----------------------。”  

(六)放飞想象的翅膀  

师:由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么?写出来,与同学共同探讨。  

(提示:可多角度立意,可以抨击那些见利忘义者,可以联想保护濒危动物的重要性,谈及人类与自然的和谐相处等方面。 )  

(九)谈谈本节课的收获  

教师总结:  

是装假作伪害了枯叶蝴蝶,而装假作伪也是人的特技之一,也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天!正如孔子那句话:“君子坦荡荡,小人常戚戚”。  

(十)布置作业  

1、请同学们列举大自然中其它珍贵的濒临灭绝的物种并就“怎样才能更好的爱护和保护珍稀物种”提几条建议或措施。

 板书设计:        

   枯叶蝴蝶(徐迟)

             光彩夺目  (美丽本真)

     物{                      }人(表里如一,以诚待人)

            枯槁憔悴  (装假作伪)  

千教万教教人求真 千学万学学做真人

枯叶蝴蝶-----装假作伪-----频临灭绝

人------装假作伪-------?

返璞归真

 

柳冰竹


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