| 《醉翁亭记》教案 (苏教版九年级) |
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教学目标 1．理解作者“与民同乐”的思想。 2．理 解本文景物描写的方式和作用。 一、导入 师：同学们，大家刚学了《岳阳楼记》，庆历四年春，发生了什么事啊？ 学生：滕子京谪守巴陵郡 师：对，那滕子京是为何被贬的？ 生：支持范仲淹的改革 师：没错，我们知道范仲淹因为实施政治改革得罪了当权派而在被贬谪邓州，被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，范仲淹写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；实际上，这次改革，受到贬谪除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。 欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，旧时列为“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年（ 1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了本文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。 “记”古代一种文体，写景、叙事、抒情相结合。我们还学过哪几种文体？ 二、疏通各段内容： 1.首先全班同学朗读第一段，这一段介绍了醉翁亭，它包含两个衔接得十分自然的层次；前一层介绍 醉翁亭的环境美； ；后一层介绍 醉翁亭的得名， ，其中跟文章脉络关系最为密切的是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”。） 第一层介绍时按照： 环滁皆山————琅琊山——————酿泉———————有亭翼然 （由远到近） （蔚然而深秀）（水声潺潺而泻出于两峰之间）（有亭翼然临于泉上） 即由远到近顺序来写的 2. 找出醉翁亭得名的原因。（作者从那些方面谈到了醉翁亭的命名问题？） 明确： 作亭者——名之者——命名之意 3.作者谈到了这样一句话：醉翁之意不在酒，在乎上水之间也。你是如何理解的？ 明确：“意”指情趣，太守不是因为酒醉，而是因为这美好的景色让他深深陶醉。 4.再次朗读这一段，同学们边读边感受醉翁亭的美好景色。 第一段 写醉翁亭的自然环境和命名缘由。解释“醉翁”及“醉”的意义时转入对写山水之爱，点出“乐”字。 研读课文二段 1、 齐读第二段，分别找出描写朝暮之景的句子和四时之景的句子。 明确： 若夫日出而林霏开（朝） 云归而岩穴瞑（暮） 野芳发而幽香（春） 佳木秀而繁阴（夏） 风霜高洁（秋） 水落而石出（冬） 2、这里描写醉翁亭的景色，先用“ “若夫” ”一词领起，后用“ 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也””总收一笔。 3.作者在欣赏这些美景的时候，会有怎样的感概呢？ 明确：乐亦无穷也。（突出了一个乐字） 4.再次朗读这一段。 第二段 写山间朝暮和四季的景色。仍点“乐”字。 研读第三段。 1.第三段我主要写游宴，如果说要用画面来描绘这一段的话，同学们认为这段主要描绘了几个画面，请同学们带着这个问题把这段齐读一遍，并给每一幅画面定一个小标题。 明确：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉 2、这一段先用“ 至于”一词表示这一层的内容跟前一层是并列的，然后依次写了 滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉 四项内容。前三项内容是为结尾“ 太守醉”三个字作铺垫，又以“太守醉”一句照应第一段“ 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”这句话。 3、.太守真是喝酒醉了吗？为什么说太守醉了？ 明确：与大家一起欢乐时心“陶醉”了。 4.再次齐读这一段。 第三段 写滁人、宾客、太守游山的情形。仍与“乐”有关。 研读课文四段。 1，朗读这一段。结尾部分也可分为两层：第一层写宴会散、宾客归、禽鸟乐的情景：第二层写人“不知太守之乐其乐”，这两层中间用“然而”一词表示语意的转换。结尾部分用“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”这句话，把“醉”与“乐”统一起来，点明了全文的主旨。 2.文中有一个字一直贯穿在全文中，是什么字呢？ 明确：“乐”字，这个字也表达了全文的主旨。 3.文中写了哪几种乐？ 他们为何而乐？ 禽鸟乐、众宾乐、上文中滁人乐，最后点出太守乐。 分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的在于与名同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，“卒章显志”这是古人常用的一种写作手法。 文中还谈到了老百姓，也就是在滁人游里，那么文中怎样写出了滁州百姓之乐? 明确：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝…… 第四段 写宴罢归去情形，并点出作者名姓，仍点到“乐”而“乐”中又嵌入两上“不知”暗示作者心曲。 三、引导概括 通过刚才的反复朗读，我们对文章的内容又有了更加深刻的认识。大家能不能用简洁的语言概括每个自然段的主要内容呢？ 1、明确：醉翁亭的地理环境和得名的原因、山间朝暮四时的景色、众人出游的情况、醉罢晚归的情景。 或者：亭外山水风光——山中朝暮四时——亭下官民同乐——宴后太守醉归 2、如果每一部分都与醉翁亭挂上钩的话，可以归纳为：点出亭——亭外景——亭中宴——离亭归（此处为教师专门做出的范例） 3、那么我们能不能让每一部分都含有“醉”字呢？ 明确：醉翁之意在山水——醉于山间朝暮四时——醉于众人出游——醉在自己的乐趣 4、如果要求大家每一部分都用含有“乐”字的短语来归纳，该怎样归纳呢？ 明确：总写乐——山水之乐——宴酣之乐——醉归之乐 或者：总写山水之乐——赏景之乐——与民同乐——自知其乐 5、 能不能每一部分都含有“醉翁”和“乐”呢？ 明确：醉翁喜山水之乐——醉翁爱赏景之乐——醉翁乐游人之乐——醉翁醉自己之乐 四、讨论全文主旨 作者此时的身份为滁州太守，他怎么能不务政事而整天游乐呢？ 1、请大家通过以上分析，结合本文的写作背景，两人小组讨论一下：作者写这篇文章的主旨究竟是什么？ 明确：（围绕以下三点发挥均可） ①作者自号“醉翁”。“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉’”。实际上是借寄情山水来排遣内心抑郁的心情。 ②在写“太守宴”之前先写“滁人游”，是为了表现与民同乐的旨趣。作者被贬到滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废俱兴”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。 ③“太守之乐其乐”乃是点睛之笔，作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己政绩，——政通人和的欣慰。 明确：作者虽然被贬谪，但并没有消沈，而是通过自己的努力使得滁州“政通人和”（滁人游、溪深鱼肥、山肴野蔌），是一种尽责之乐。 本文以“醉”“乐”二字提挚全篇。“醉”是事物的现象；“乐”是事物的本质。“醉”“乐”二字都是借“醉翁亭”说出，结尾部分用“ ”这句话，把“醉”和“乐”统一起来，点明了全文的主旨。 本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。 比较：梁启超：尽责最乐；尽得大的责任，便得大快乐；尽得小的责任，便得小快乐。<<饮冰室文集>> 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。《岳阳楼记》 从前一课《岳阳楼记》中我们感受到了范仲淹那种“忧天下之忧，乐天下之乐”的情怀，而这一课中我们感受到了欧阳修与民同乐的思想，应该说这也体现了两种不同的价值观。所以，将这两种价值观进行比较，可以让学生感受到“古仁人”那种济世情怀和宽厚仁爱之心，从而让学生树立积极的人生价值观。 五、学习写景 （二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？ （1）明确： A. 山水之景：其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 B.朝暮之景：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也 C.四时之景：野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 （2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。 明确： 第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图。 第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：“野芳发而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水落石出”一片寂然。写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化，抓住“明“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。 3、作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话把景与情直接联系了起来。 朱德高 |
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