《凡尔塞宫》教案设计(苏教版七年级下册语文) |
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教学目标 1.学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。 2.学习准确而富有文学性的语言。 3.了解凡尔赛宫的建筑特色,艺术风格及其政治文化中心,旅游胜地的地位。 教学重难点 抓住特征,突出重点,学习说明文准确而富有文学性的语言。 教学准备: 课件。设计思路 讲解这篇课文时,应首先引导学生熟悉课文内容,明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何,建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。作者运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的,再进一步体会作者的写作技巧。有关这些问题,可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成。 教学安排:一课时。 教学过程: 一、导入新课 昨天布置大家利用自主查寻收集资料,了解法国巴黎的名胜古迹,欣赏外国建筑的风情,大家查到了什么?(巴黎圣母院、凯旋门、罗浮宫等,法国巴黎的名胜古迹很多,今天我们选择其中的凡尔赛宫游览一下。(简介凡尔赛宫) 二、展示教学目标 。 三、检查预习。 四、自主学习 自学课文,注意以下问题: 1说明文的五要素是什么 ?2文章的结构层次怎样? 3..凡尔赛宫的方位和艺术价值是什么? 4凡尔赛宫的修建的时间是何时? 5作者主要介绍了那些内容,填出方位图,并指出说明顺序. 三、合作学习 1.为什么说凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠? 即作者抓住什么特征进行说明的(从书中找),用了什么说明方法? 2.本文是怎样抓住特征,突出重点进行说明的 ? 3作者为何要选择镜廊作为重点介绍的对象? 4历史轶事,在全文中有何作用? 四、反馈交流 1 说明对象;说明特征;说明方法;说明语言;说明顺序。 2.段落大意: 第一部分(第l段):总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。(总) 第二部分(第2—5段):具体说明凡尔赛宫的建筑时间,建筑特色和艺术风格。 外观规模 ( 整体-局部 ) 宫殿内景:由外而内(数字说明) (分) 宫前花园:由远而近(总分结构) 历史轶事:形成特色的原因(承上启下) 第三部分(第6—7段):说明凡尔赛宫的今昔地位。 (总) 3,4,5:本文在介绍凡尔赛宫时,依次介绍了宫殿的位置、修建时间、外观、内部景观、法式大花园及凡尔赛宫今昔的历史地位等. 说明顺序:1.逻辑顺序 ( 总——分——总 由整体到局部) 2.空间顺序 由前到后 由外而内 3.时间顺序:历史先后顺序 1为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠”’? 明确:(一是宫殿建筑气势磅礴,布局严密、协调;内部陈设和装潢,富于艺术魅力,室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品,镜廊名胜。驰名世界。二是外围环境优美,正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久,有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心,在今日是举世闻名的游览胜地。) 本文采用的说明方法 (列数字、举例子、作比较、打比方。) 2 本文是怎样抓住特征,突出重点进行说明的? 明确:(无论是对凡尔赛宫的建筑本身,还是对其内部陈设和装潢,以及外部的大花园,课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去,这样对凡尔赛官的说明就从总体上突出了重点。从局部来说,也同样注意了这一点。) 3最能体现凡尔赛宫的艺术价值和艺术特点。 4本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时,插入一段历史轶事有何作用? 明确:(①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙,突出其富丽堂皇的特征;②揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理;③在结构上起着过渡作用,承接上文,又引起下文;④增强了文章的趣味性和可读性。) 五小结拓展 这节课我们“神游”了一番凡尔赛宫,你感受如何?对凡尔赛宫了解多少?回去讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹听。 六.课堂作业 板书设计 《凡尔赛宫》 第一部分(第l段):总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。(总) 第二部分(第2—5段):具体说明凡尔赛宫的建筑时间,建筑特色和艺术风格。 宫殿内景:由外而内(数字说明) (分) 宫前大花园:由远而近(总分结构) 历史轶事:形成特色的原因(承上启下) 第三部分(第6—7段):说明凡尔赛宫的今昔地位。 (总) 钱林辉 |
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