《台阶》 教案教学设计(苏教版九年级下册) |
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仪征市新集初级中学 秦兴怀 教学目标: 1、整体感知课文,了解故事情节,能用自己的语言概述故事情节。 2、能结合文中有关语句,有感情地朗读并评价父亲身上体现的感人精神。 3、能结合文本内容,对父亲实践梦想的结果作出全面深刻的理解,并能宽慰父亲。 4、能联系实际畅谈自己父母心中的“台阶”,培养理解感恩父母的情怀。 教学重点:把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。 教学难点:理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法 教学过程: 一、导入新课: 【出示幻灯片】同学们,请看大屏幕,这幅画面展示的是怎样一种事物?(台阶) 看到它,你会想到哪些?(岁月、艰难、毅力、意志、高度等等) 【过渡语】同学们说得都很好。台阶让我们想到了攀爬时的艰难与执着,攀越后的喜悦与兴奋,以及它给予我们的人生高度与希望。今天,就让我们走进作家李祥森的小说《台阶》,一起去看看台阶所赋予一位父亲的人生高度。 二、整体感知: 【过渡语】课前大家已经预习过这篇小说,并了解了这篇小说的故事得主要内容。 【出示幻灯片】请围绕“台阶”这条线索用简要的语言完整地概述课文的故事情节。 学生交流,评价总结。 (提示:讲述小说的故事,应该要讲清楚故事的起因、经过与结果。) (明确:父亲觉得自家的台阶低,他不甘心低人一等,决心要盖一栋有高台阶的新屋。他终年辛苦,准备了大半辈子,终于建起了有九级台阶的新屋,但此时的父亲老了,身体也垮了。) 三、突破重点: 【过渡语】读完这个感人的故事,我们对这位平凡的父亲定然产生由衷的敬佩之情。 【出示幻灯片】你敬佩文中的父亲吗?请划出文中相关语句,有感情地读一读,并说说你的理由。 根据学生的回答进行板书。 (板书:勤劳、节俭、忠厚、善良、诚实、坚韧、要强、不甘人后、执着追求、拼命硬干、吃苦耐劳、坚韧不拔、艰苦奋斗等等) 你能有感情地读一读吗? 四、探究难点: 【出示幻灯片】造一栋有高台阶的新屋,过自己想要的生活是父亲一生的梦想。父亲最后实现自己的梦想了吗?请结合文本内容,来阐述你的观点。 学生交流,评价总结。 (父亲要造一栋有高台阶的新屋,并不仅仅只是物质生活改善的需求,更是父亲心理上提高自家地位获得他人尊重的需求。 虽然父亲通过自己毕生的努力造出了一栋有高台阶的新屋,但却并没有在精神上获得真正的满足,过上自己真正想过的生活。从文中来看,父亲性格中的自卑和周围乡邻的漠然,使父亲的梦想离真正实现还有很长的路要走。所以,父亲实现了物质的台阶,却没跨上精神的“台阶”) 板书:自卑 漠然 物质的台阶 精神的“台阶” 【出示幻灯片】父亲这样做值得吗?请谈谈你的看法。 观点一:值得。父亲虽然在精神上没能实现自己的梦想,但他毕竟靠自己的努力建成了九级台阶。虽然这在别人看来是微不足道的,但却是父亲在当时的经济条件下所能做到的最终的结果。父亲建成了九级台阶,也给儿子留下了一座精神的高台阶。 观点二:不值得。父亲虽然建成了高台阶,但并没有提高自己的地位,获得更高的尊重,还把身体累垮了。 【出示幻灯片】文章写的是父亲的故事,为何却以“台阶”为题?你认为“台阶”还有哪些深刻的含义? 【出示幻灯片】父亲,我想说:…… 但不管怎么说,父亲依然是使我们敬佩和感动的人。你能替文中的“我”说几句安慰鼓励父亲的话吗?让父亲不仅实现物质上的“台阶”,更能实现精神上的“台阶”。 学生交流,评价总结。 (父亲,人生本就是毫无意义的,是人生的追求使它充满生机与活力,只要追求过,又何须在乎结果与他人的眼光。有时过程比结果更重要。父亲,你是儿子的骄傲!) (父亲,你为儿子树立了一座人生的高台阶。那是你留给儿子的最大的财富。何必过于在乎别人的看法,只要我们心中有台阶,生活永远是新鲜的。好样的,父亲!儿子以你为荣!) 五、生活拓展: 【过渡语】台阶是父亲的希望。台阶又何尝不是我们的人生? 【出示幻灯片】有人说,人生是一级一级的台阶,许多人希望在台阶上找到自己的高度。在你们父辈的心目中,他们的“台阶”是什么? 让学生来谈谈。 总结:其实同学们啊,在你们父辈的心中,你们才是他们最大的台阶啊! 六、升华提升: 【过渡语】当我们有一天真正成为父亲心头的那座台阶,我们却无奈地发现父亲也老了。青年歌手刘和刚的一曲《父亲》,唱得无数儿女们热泪盈眶。请听歌曲《父亲》。 【出示幻灯片】播放刘和刚演唱的《父亲》。(机动环节) 结束语:同学们,父亲,是一本厚重的书,值得我们用一生去品读。让我们在这一首深情的颂歌中、在内心深处衷心的道一声:辛苦了,我的父辈们,谢谢你们!愿你们都能找到自己心中的“台阶”,实现心中的梦想。你们的儿女为你们骄傲! 七、作业布置: 写给父亲一封信,表达自己对父亲的尊重和理解。 八、板书设计: 板书 坚韧 自 要强 卑 节俭 漠 勤劳 然 物质的台阶 精神的“台阶” 新集中学 |
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